【摘 要】
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人类的生存发展与地理环境密不可分.在社会生产力不足的原始社会、奴隶社会,人类对地理环境有着极高的依赖度.随着社会生产力的不断发展,人类改造自然的能力逐步加强,对地理环境的依赖度逐步减小,但地理环境依然是人类生产生活的重要物质基础.体育是伴随人类社会发展而逐步形成的一种文化活动,其同样会受地理环境的影响.因此,研究地理环境与体育运动的关系,对促进我国体育运动事业可持续健康发展具有积极的意义.由林凤蕾等编著的《体育地理学》一书,采用地理学理论、方法对体育相关问题进行了多维度、多层面的研究.本文结合该书及相关文
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人类的生存发展与地理环境密不可分.在社会生产力不足的原始社会、奴隶社会,人类对地理环境有着极高的依赖度.随着社会生产力的不断发展,人类改造自然的能力逐步加强,对地理环境的依赖度逐步减小,但地理环境依然是人类生产生活的重要物质基础.体育是伴随人类社会发展而逐步形成的一种文化活动,其同样会受地理环境的影响.因此,研究地理环境与体育运动的关系,对促进我国体育运动事业可持续健康发展具有积极的意义.由林凤蕾等编著的《体育地理学》一书,采用地理学理论、方法对体育相关问题进行了多维度、多层面的研究.本文结合该书及相关文献,对地理环境与体育运动的关系进行研究分析.
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基于农业部印发的《特色农产品区域布局规划(2013-2020年)》的通知,通过对重点发展的10类144种特色农产品的空间位置及分布成因进行分析,揭示我国地理标志农产品的分布特点,并对地方自然地理条件与经济文化背景进行相关分析,以挖掘其分布成因及特色优势,从而为我国地理标志农产品的产品开发、品牌打造、科学发展提供理论参考.
教育研习是高等师范院校“三习一体化”的重要组成部分,其目的 是使师范生通过教育研习提高自身的科学研究能力,在教育教学实践中完成研习活动.文章首先对教育研习的概念进行了界定,然后从地理教育研习的实施内容、实施方式、考核评价、研习效果等方面进行探索和研究,阐述了地理教育研习对地理专业师范生的重要性.
科学培养师范生的学科核心素养,提升其职业素养和教学能力,改革与创新构建师范生职业技能培养模式,加强师范生职业技能训练,是适应未来教师职业专业化发展趋势,全面落实立德树人根本任务,发挥学科育人功能,实现教育强国的必然要求.文章针对地方高师院校地理科学专业所存在的课程结构不合理,师范生职业综合素养薄弱,师资队伍综合职业素养有待提升,示范性课堂教学欠缺,师范生职业技能训练过程缺乏系统性,师范生职业技能质量保障、管理、评价、考核、监督体系不健全等问题,从树立终身学习意识,构建职业技能训练层次体系、内容体系、方法体
对新时代地理“卓越教师”的素质要求进行解读,然后在“新场域”中深入探讨地理“卓越教师”的培育策略,为优化地理教师队伍,提升地理教师教学水平提供借鉴.
为评估复习前后学生关键能力的发展变化,在高三二轮复习前、后分别对学生进行测试,结果表明,学生的学业总体水平和关键能力在复习中得到显著提升,尤其是高阶思维能力提升较为普遍,但不同层次学生的各项能力获益程度存在差异.对学生关键能力增值程度的评估,可为提升“教”与“学”的效率提供参考.
在云南省丽江市玉龙纳西族自治县黎明乡有一座千龟山,千龟山的山顶布满了颜色通红、浑圆如球状的石块,每个圆形的红色石块上遍布着不规则的纹路,这些纹路又将石块分割成若干个小型的圆形石块.放眼望去,红色的圆形石块犹如群龟首尾相连、列成方阵、密密麻麻,浩浩荡荡地向着太阳升起的方向匍匐前进,形成“千龟竞渡”的景观(图1).千龟山是丽江老君山国家地质公园特有的丹霞地貌景观,在世界众多的丹霞地貌中,没有一处丹霞地貌能呈现“千龟竞渡”的奇特景象.笔者不禁疑惑,“千龟竞渡”的奇景是如何形成的?为何只在千龟山出现这一奇景?
高铁因其特有的运营优势及经济驱动力,成为我国基础设施建设的重大工程.文章从地理视角解析了我国高铁发展状况及其对社会经济的积极影响,并以最长横向“陆桥通道”、南北大动脉“包(银)海通道”两条高铁线路为例进行了论述.研究认为:高铁设计应综合地缘因素,因地制宜发挥区域资源及产业优势;高铁建设缩短了时空距离,将不同地理区域紧密联结,加速了生产力各要素的流通和优化配置;高铁经济圈的形成,推动了产业集聚及扩散的正面效应,有利于落实国家的发展战略,为“一带一路”倡议提供有力支持;高铁建设要立足现实需要,兼顾自然地理因素
2021年新课程、新教材(简称“双新”)全面实施,如何在课堂教学中充分发挥生物学科的育人价值已成为一线教师面临的新挑战.想要在课堂教学中切实培育学生的核心素养,需要处理好以下5种关系.rn1处理“育人”和“育分”的关系rn“双新”改革强调课堂的“育人”价值,而高考选拔机制则会在一定程度促使学生注重“育分”价值,如何处理“育人”和“育分”两者之间的关系?首先,教师要清楚“育分”中的概念理解和应用、解题的思维方式和探究方法等内容都是“育人”的重要组成部分.
春的萌动,夏的绚烂,秋的成熟,冬的积淀,都是大自然给予人类最好的礼物.rn走进自然,真切感受生物的多样美、和谐美、节律美及生命本身的形式美.融入自然,让生命的精灵拨动心中美妙的琴弦,奏响宇宙中最华美的乐章.感悟生命之美,追寻生命的真谛,赏析DNA分子无与伦比之美.
分析了美国6～8年级《科学的维度》教材中生物学知识的整体编排及内容设置特点,结合实例说明该教材突出学科核心概念的统领价值,教学内容组织形式遵循5E教学模式,注重跨学科内容与职业教育内容的渗透与联系,能给教学提供一定的参考,并针对我国生物学教材及科学教材编写提出了适当拓宽科学教育内容等建议.