目的探讨对幼儿园保教人员进行儿童急救培训的最佳方法,并确定影响培训效果的因素。方法采取整群分层抽样的方法从上海市19个区县中抽取1282名托幼机构保教人员,随机分配到三种模式中进行急救培训,其中互动式培训模式和授课式培训模式各441名,教学录像培训模式400名。对学员培训前后进行理论知识评估,并采用问卷调查的方式比较培训前后三种模式学员的理论成绩。结果实际共有1177名保教人员参加了此项培训,1067名学员完成了问卷调查,其中互动式、授课式和教学录像培训模式分别为377、360和330名。在培训后问卷得分中,互动式培训模式学员平均得分最高,三种培训模式学员得分比较差异有统计学意义(F=7.575,P=0.001);培训后三种模式学员问卷得分与培训前比较差异均有统计学意义(P<0.001)。Logistic回归分析表明,接受过互动式模式培训的学员和年轻学员更易于通过考试。结论三种培训模式均能有效提高保教人员的儿童急救知识,以互动式模式培训效果最好。但在实际工作中可根据具体情况选择多种培训方式,以期达到最佳效果。