【摘 要】
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高质有效的课堂教学是高校人才培养质量提升的基础。本文基于教育生态学的视角,从分析制约课堂教学有效性的主要因素着手,依据生态系统的整体关联、动态平衡等原理对高校有效
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高质有效的课堂教学是高校人才培养质量提升的基础。本文基于教育生态学的视角,从分析制约课堂教学有效性的主要因素着手,依据生态系统的整体关联、动态平衡等原理对高校有效课堂教学进行探究分析,提出课堂教学应遵循生态主义价值观,发挥生态系统整体效应,加强师生交往互动,营造开放性课堂生态环境,维持教学系统的生态和谐与平衡,从而提高课堂教学的有效性,提升人才培养质量,进而推动综合教学改革。
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