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随着信息技术的发展,网络舆情的走向与管控关乎学生的身心健康与和谐校园的建设。目前“00后”群体逐渐成为校园主体,了解其心理特质和网络舆情的基本内容,可以帮助学校建立有效的管理机制。从学生的心理特质和网络舆情的基本内容这两个视角提出相应的管控方法,以此对“00后”学生进行正确引导,积极创造有利于学生成长的网络舆情环境。