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教学目标：
1、在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望；
2、通過对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素，如：声音的强弱、长短、音色的变化，动作的形态等。
3、让学生感知声音的长短，提高学生多声部表现节奏的协作能力，培养学生的有意注意。
教学准备：
1、动物的图片，大森林的图片；
2、背景音乐、音乐《什么动物出来玩》、鸟叫声等。
教学过程：
一、用手偶玩具导入，带领小朋友进入神奇的“动物世界”，米奇（手偶玩具）：小朋友好！我是导游小姐“米奇”，今天由我带领大家到神奇的动物世界去游玩，让我们开着快乐的小火车，准备出发吧！
师：各位小旅客，开往“动物世界”的小火车马上出发了！（师生一起做开火车的动作）律动音乐：《开火车》
二、“动物演唱会”
1、师：欢迎您来“动物世界”，我们正在举行“动物演唱会”呢，你将欣赏到各种动物明星为您还来的不同风格的美妙歌曲，请听—（ao—）老虎吼叫声。
A、老虎：猜猜我是谁？
老虎的叫声特点：声音大、长、粗
B、为了分辨不同动物的叫声，用最简洁的办法进行记录。
（X — 解释：节奏符号）
C、同学进行模仿
2、师：听——谁在唱歌呢？（汪！汪！）狗叫声
A、出示小狗的图片
B、要求学生模仿狗叫声
狗叫声的特点：声音响亮，有节奏
C、记录节奏型
3、师：咦！这是谁呀，你能学学它的叫声吗？
A、出示小鸡的图片，要求学生模仿小鸡的叫声。
B、小鸡叫声特点：小、细、尖
C、记录节奏型
4、出示各种小动物的图片，小朋友自由地进行模仿
★播放优美的背景音乐
5、要求学生按节奏给动物的叫声分类。
6、游戏：动物小合唱
组织学生进行二声部和三声部动物叫声的游戏活动。
三、“动物（模仿秀）”
米奇：“动物模仿秀”开始了，我们快去瞧瞧吧！
1、播放音乐“什么动物出来玩”，教师出示“大森林动物狂欢图”。
请小朋友仔细观察各种小动物的特征：
①小小兔子，跳呀跳；
②小小鸟儿，飞呀飞；
③小小鸡儿，跑呀跑；
④小小鸭子，摇呀摇。
2、律动音乐《鸭子戏水》，教师表演。（要求学生猜老师表演的是哪种动物，表现了该动物何种特征）。
3、学生模仿小鸭子（放律动音乐）。
4、播放轻快、热闹地背景音乐，学生自由地模仿。
5、教师对典型动物给予强化、示范。
6、听音乐《什么动物出来玩》，学生、老师一起唱、跳，进行狂欢。
四、总结
小动物们可爱极了，还会唱那么动听的歌！你喜欢它们，愿意和它们交朋友吗？你还会去伤害它们吗？那我们应该怎么做呢？我们应该关心、爱护、帮助所有的小动物，让它们也像小朋友一样过着幸福、快乐的生活！
五、尾声
米奇：这次“动物世界”之旅结束了，请您准备上车。
播放《开火车》的律动，小朋友们随律动走出活动室。
课堂反思
《听音乐找动物》是义务教育课程标准实验教科书《音乐》课程中一年级上册第三单元《小鸟、狮王》中的一课，本课是音乐、戏剧、舞蹈相结合的一堂综合艺术课，通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿、表演，感知艺术的基本要素，如：声音的强弱、长短、音色的变化、动作的形态等等。通过“动物演唱会”、“动物小合唱”、“动物模仿秀”一系列活动，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，同时也提高了他们对艺术要素的感知和想像力。
以上是本人就《听音乐找动物》一课，谈了一些老师在课堂中该怎样体现师生互动的教育理念，以及怎样做好一个善于把“球”传给学生，充分调动学生艺术潜能的“教练员”，在此与探索中的同仁交流。
1、在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望；
2、通過对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素，如：声音的强弱、长短、音色的变化，动作的形态等。
3、让学生感知声音的长短，提高学生多声部表现节奏的协作能力，培养学生的有意注意。
教学准备：
1、动物的图片，大森林的图片；
2、背景音乐、音乐《什么动物出来玩》、鸟叫声等。
教学过程：
一、用手偶玩具导入，带领小朋友进入神奇的“动物世界”，米奇（手偶玩具）：小朋友好！我是导游小姐“米奇”，今天由我带领大家到神奇的动物世界去游玩，让我们开着快乐的小火车，准备出发吧！
师：各位小旅客，开往“动物世界”的小火车马上出发了！（师生一起做开火车的动作）律动音乐：《开火车》
二、“动物演唱会”
1、师：欢迎您来“动物世界”，我们正在举行“动物演唱会”呢，你将欣赏到各种动物明星为您还来的不同风格的美妙歌曲，请听—（ao—）老虎吼叫声。
A、老虎：猜猜我是谁？
老虎的叫声特点：声音大、长、粗
B、为了分辨不同动物的叫声，用最简洁的办法进行记录。
（X — 解释：节奏符号）
C、同学进行模仿
2、师：听——谁在唱歌呢？（汪！汪！）狗叫声
A、出示小狗的图片
B、要求学生模仿狗叫声
狗叫声的特点：声音响亮，有节奏
C、记录节奏型
3、师：咦！这是谁呀，你能学学它的叫声吗？
A、出示小鸡的图片，要求学生模仿小鸡的叫声。
B、小鸡叫声特点：小、细、尖
C、记录节奏型
4、出示各种小动物的图片，小朋友自由地进行模仿
★播放优美的背景音乐
5、要求学生按节奏给动物的叫声分类。
6、游戏：动物小合唱
组织学生进行二声部和三声部动物叫声的游戏活动。
三、“动物（模仿秀）”
米奇：“动物模仿秀”开始了，我们快去瞧瞧吧！
1、播放音乐“什么动物出来玩”，教师出示“大森林动物狂欢图”。
请小朋友仔细观察各种小动物的特征：
①小小兔子，跳呀跳；
②小小鸟儿，飞呀飞；
③小小鸡儿，跑呀跑；
④小小鸭子，摇呀摇。
2、律动音乐《鸭子戏水》，教师表演。（要求学生猜老师表演的是哪种动物，表现了该动物何种特征）。
3、学生模仿小鸭子（放律动音乐）。
4、播放轻快、热闹地背景音乐，学生自由地模仿。
5、教师对典型动物给予强化、示范。
6、听音乐《什么动物出来玩》，学生、老师一起唱、跳，进行狂欢。
四、总结
小动物们可爱极了，还会唱那么动听的歌！你喜欢它们，愿意和它们交朋友吗？你还会去伤害它们吗？那我们应该怎么做呢？我们应该关心、爱护、帮助所有的小动物，让它们也像小朋友一样过着幸福、快乐的生活！
五、尾声
米奇：这次“动物世界”之旅结束了，请您准备上车。
播放《开火车》的律动，小朋友们随律动走出活动室。
课堂反思
《听音乐找动物》是义务教育课程标准实验教科书《音乐》课程中一年级上册第三单元《小鸟、狮王》中的一课，本课是音乐、戏剧、舞蹈相结合的一堂综合艺术课，通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿、表演，感知艺术的基本要素，如：声音的强弱、长短、音色的变化、动作的形态等等。通过“动物演唱会”、“动物小合唱”、“动物模仿秀”一系列活动，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，同时也提高了他们对艺术要素的感知和想像力。
以上是本人就《听音乐找动物》一课，谈了一些老师在课堂中该怎样体现师生互动的教育理念，以及怎样做好一个善于把“球”传给学生，充分调动学生艺术潜能的“教练员”，在此与探索中的同仁交流。