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<正>小学生以形象思维为主,中年段是学生向抽象思维发展的萌芽时期。在这个时期有意识地训练学生归纳概括能力,对促进其抽象思维发展具有重要意义。从实际状况来看,学生在概括课文主要内容方面主要存在三个问题:(1)缩减不短。概括课文大意,常常讲着讲着就接近了复述。(2)去留不明。不清楚哪些内容该留下,哪些