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小学生阅读能力的提高应从引导学生产生疑问开始,在语文阅读教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,为学生创设“敢问、会问、善问”的良好学习氛围,引导学生发现问题、解决问题,不断提高他们质疑问难的能力.
学贵有疑让学生学会提问
【摘 要】
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小学生阅读能力的提高应从引导学生产生疑问开始,在语文阅读教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,为学生创设“敢问、会问、善问”的良好学习氛围,引导学生发现问题、解决问
【机 构】
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广东梅州梅江区三角镇中心小学,广东 梅州,514071
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2018年5期
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