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传统的数学教学,教师为了传授知识,强化技能训练,教师往往是课堂的“主宰者”,而学生被动授受知识,没有学习的主动权,自然使学习失去了兴趣和主观能动性.从长远看必不利于学生的长久发展.
学生是主演,教师是导演——新课标下准确定位数学教师的角色
【摘 要】
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传统的数学教学,教师为了传授知识,强化技能训练,教师往往是课堂的“主宰者”,而学生被动授受知识,没有学习的主动权,自然使学习失去了兴趣和主观能动性.从长远看必不利于学
【机 构】
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赣县中学南校区数学组,江西赣州,341100
【出 处】
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语数外学习（数学教育）
【发表日期】
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2012年2期
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