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近年来由于经济体制的转型和高等教育招生制度的改革，贫困生问题也显得日益突出。这种现象是有悖于教育公平的，已引起社会的高度重视。对其进行社会干预，往往停留在经济层面上而忽略了身体素质、心理健康、发展能力上的帮助。本文试图突破当前贫困生资助体系的局限性，着重研究其因经济困难导致的发展能力的不足和心理健康、人格发展存在的问题，并探索建立一个全面的贫困大学生支持体系理论模型。