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当前基础教育课程改革致力于推动教学观念和学习方式的改变,而"研究性学习"正是适应着这一要求的一种新型的学习方式."研究性学习"旨在提高学生的学习能力,尤其是可持续发展的学习与综合素质,以培养学生的创新精神和实践能力.那么,何谓"研究性学习"?在中学生物课教学中如何运用?它给了我们什么启示?本文将以高中《生物》"减数分裂与精子的形成过程"一课为个案展开阐述.