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在《新课程标准》中倡导教师的教不仅应考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,强调从学生已有的生活经验和生活背景出发,为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。教师是数学学习的组织者、引导者与参与者。所以在教学中实施探究式学习,能充分调动学生参与学习活动的积极性,改变学习方式,变被动学习为主动学习。那么,在进行探究性学习过程中,首先必须引动学生的探究热情,使探究成为