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目的：研究护理学专业学生首次真人注射实验课的心理体验及该实验对护理专业教学双方的影响。方法应用质性研究的方法，收集学生首次注射时的心理感受、体会，再进行整理、归纳和分析。结果首次注射对护理学专业学生巩固专业思想、提高学生专业学习兴趣、怎样进行有效的沟通与合作等方面起到了积极的作用；首次注射护生有紧张、恐惧、兴奋等的心理体验。结论创造良好的教学条件，改进教学方法，增强学生学习兴趣与动机；关注学生心理，提升综合素质与能力。