高中学生批判思维能力的培养

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新的教学理念对教学过程提出了新的要求,要求教学充分体现以人为本的原则,加强对学生的个性化培养。语文教学要加强学生的创新精神以及探究精神,就必须加强对学生批判思维能力的培养。
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词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。在文言文众多的词类活用中,名词活用尤为突出。
一、解题   “沿途的风景”是2011年南通市高三三模语文试题中的作文题。“沿途”强调的是过程,距离。这个距离既可以是时间的也可以是空间的,“途”也可“长”可“短”。它既可以是几千年的历史长河,也可以是短短的一瞬间,只要有一个“距离”就行,就能形成“沿途”。   “风景”可以理解为自然风景,也就是它在词典上的定义:一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏
《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺,慕雅女雅集苦吟诗》中,叙述了林黛玉教香菱学诗的事,从中我们可以学到许多读诗、品诗、作诗的知识,更能得到不少教学方面的有益启示。  香菱刚学诗时,小说写了三件事:第一,香菱向黛玉讨教作诗之道,黛玉笑称自己“不通”。第二,香菱央求黛玉出个诗题,黛玉对香菱说:“昨夜的月最好,我正要诌一首,竟未诌成,你竟作一首来,十四寒韵的,由你爱用那几个字去。”第三,当探春邀请香
新课标强调“培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力
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五、农场主与农业工人推行农场制度,固然是为了改造落后的传统农业生产方式,奠定经济现代化的体制基础,同时也是为把旧式农民转变为现代的企业家和工人,实现人的现代化。旧式