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【摘 要】教育和文化的关系决定了高职院校要强化学生的思想政治素质教育。但高等职业院校思想政治教育正面临着困境，只有突破这些困境，才能提高高等职业院校思想政治教育水平。
【关键词】高职院校 思想政治教育水平 提升
一、高职院校强化学生思想政治素质教育的意义
教育与文化传播之间存在着十分紧密的互动关系。高等教育在培育和传播先进文化的过程中发挥着十分重要的作用。“思想政治教育载体是思想政治教育过程中承载和传递教育信息，能为教育主体所操作、运用，且教育主客体能借此相互作用的一种物质存在方式” 承载着学生思想、道德、法律和人文素质的教育。
文化的基本功能就是要培育人，文化具有教化人、塑造人、熏陶人的功能。文化的传播可以有多种途径，教育本身是文化传播的一种最积极有效的途径。大学的教育教学过程，实质上就是一个有目的、有计划的文化传播过程。离开文化的教育或离开教育的文化都是不存在的，文化和教育是相辅相成的有机体。高校是专门培养人才的机构，高校一直在保护、诠释社会文化，并不断地促进文化的发展。可见，对学生进行针对性的思想政治教育，是由教育的特点与教育的目的所决定的。
二、高等职业院校思想政治教育面临的困境
（一）教学方面存在的问题
教学载体是思想政治教育的主渠道、主阵地，它不仅承载着知识的输出、传递和解读，更承担着思想启迪、灵魂塑造、高尚道德情操培养的重任。但我们在调研中发现：
1.思想政治主阵地被“蚕食”，学生对相关课程缺乏浓厚兴趣，疲劳接受居多，主动吸收甚少
调查显示，内蒙古自治区的职业院校中普遍存在思政课被专业课挤占的现象，几乎所有课程的课时均不能达到教学大纲的规定。90%的学校没有给思想政治教学实践课时，这反映了高职院校思想政治教育的地位不高、受重视程度不够。对比专业课学生对思想政治教育课程应付考试者远大于主动接受，更谈不上把理论转化成实践，提升自身的思想道德素质。
2.教师队伍良莠不齐，部分教师的业务素质和道德修养亟待提升
教师是教学的主体，教师以什么样的面貌、态度、方法对被施教者而言影响颇大。学生喜欢学识渊博、授课生动的教师。然而，我们还有一些学校的教师仍保持“一支粉笔、一本书”的教学模式，理论灌输为主。对于90后喜欢新潮，桀骜不驯的学生而言，陈腐落后的教学很难激发他们的兴趣，还有些教师“唯课件论”，以课件代替解读，学生只有视觉冲击，没有理解其精髓。一些教师不注重个人修养，对所授知识缺乏真诚信仰，没有在学生中树立好形象，陶冶和影响作用削弱。
（二）管理制度载体存在的问题
制度作为一种约束机制，是对大学生思想、行为的规范，是塑造大学生思想品质的重要载体，但在管理制度方面仍有一些问题。
1.学生对制度的约束作用缺乏深刻的认识
相当一部分学生对校规校纪没有深刻的认识，从思想深处不愿意受制度约束，这就形成迟到、早退、旷课现象严重，很多学校的规章制度仅作用于大一上学期，之后就形同虚设。
2.学校制度制定不够完善，执行方式缺少人性化，力度不够
许多学校制度，如教学管理制度、考试作弊处罚制度、宿舍管理制度等都存在许多漏洞，没有形成真正的奖罚制度，在执行的过程中得过且过，大部分形式大于内容，对制度约束机制的重视程度显然不够。
（三）传播载体存在的问题
传播载体应该是大学生思想政治教育的辅助渠道，但有调查发现：
1.网络媒介冲击了主课堂、主渠道，发挥着隐性课程的威力
上网在高职学生中成为与吃饭、睡觉同等重要的活动，不论在任何课堂上，都有学生用手机上网。在高职院校开设有“形势与政策”课程，但是学生接受率较低。“了解国家大计方针和形势政策的途径”，选择课堂教学的仅占6%，互联网、手机占到69%，其他23%。网络正以前所未有的冲击力冲击着学生的意识形态。
2.学生思想政治教育网站未发挥主流意识的导向作用
大多数学校都有自己的思想政治教育网站，但普遍存在说服性强，严肃有余，生动不足，难以与学生产生共鸣，起不到对学生思想的引导作用。有一调查问题“你对思想政治教育网站的兴趣”，很有兴趣的只占到23%。这样的结果说明，我们在互联网上没有占据有利的地位，争取不到更多的学生，教育的作用在削弱。
（四）校园文化载体存在的问题
校园文化功效在于丰富学生生活、陶冶情操，是思想政治教育又一重要的载体，这一载体存在的问题有：
1.硬文化特性不鲜明，传承性差
校园的硬文化主要包括建筑、景观、活动场所等硬件设施。就呼和浩特而言有五所高职院校集中分布在高职园区，学校的建筑设施大同小异，没有表现本校的特点，个性不鲜明。再者，由于新校区建设使以往的标志性建筑无法继承，历史的传承性被割断。
2.软文化底蕴差，思想政治教育的渗透不足
学校软文化包括学风、校风建设以及各种校园社团及活动。高职院校中学风建设不尽如人意，厌学、逃学、考试作弊者大有人在，导致高职学生的学习氛围差，整体文化素质不高。各种社团活动风生水起，但能起到思想政治教育辅助作用的少之又少。校园文化还只停留在娱乐和填补空闲时间的层面，思想教育的作用没有完全体现出来。
三、高等职业院校思想政治教育水平提升途径
（一）加强辅导员队伍建设
大学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要调动学校和社会等各方面的力量，辅导员无疑成为最关键的因素之一，他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关重要的影响。在学校学生们接触最多的莫过于辅导员，大到理想信念，小到卫生检查，因此，辅导员对学生的影响是极其显著的。鉴于此，学院对辅导员的选拔、培养和管理工作便显得尤其重要。作为学生的领路人，辅导员必须具有高度的事业心和社会责任感，时刻不忘自己的使命和职责。为此，学院应当将辅导员队伍建设工作放在更加突出的位置予以重视。优化辅导员队伍，严格执行评价标准，选拔任用素质高、业务精的毕业生充实到辅导员队伍中。解放思想，实事求是，与时俱进，用时代的要求审视思想政治教育。解放思想，实事求是，与时俱进，是马克思主义的理论品質，也是我们党的思想路线，把这一理论运用到思想政治教育上，要求我们跟上时代发展的新形势、新特点，形成思想政治教育的新理念、新观念，以推动思想政治教育的创新。当前我们正处于一个改革开放不断深入、市场经济不断发展、社会利益格局发生重大变化、新情况新问题层出不穷的社会历史时期，高职院校的思想政治教育要回应时代提出的新课题和新要求，根据时代的发展和社会的变化，突破传统的思维定势，打破既定的框架模式，致力于思想观念、工作内容、工作方法、组织机构和运行机制等方面的现代化，在和谐社会的构建中更好地发挥思想政治教育的作用。 （二）强化思想政治理论课的教育教学
思想政治理论课的教育教学，是我们思想政治教育的重要内容，是马克思主义与思想政治教育的主渠道和主阵地。我们要在教材建设、师资培训、教学方法和学科建设等方面下功夫，提高教育教学水平和质量，把思想政治教育与解决实际问题结合起来。在和谐社会构建过程中，要搞好思想政治教育，不仅要积极开展学生喜闻乐见的精神文明创建活动，而且要从实际出发，从现实的生活和学生的需求出发，多为学生办实事，真正做到解疑释惑，统一思想、理顺情绪、化解矛盾，从而化解不和谐因素。在教学中，要让学生学会用马克思主义科学地观察社会、思考人生和辨别是非，真正把自己人生追求融入到建设有中国特色社会主义伟大事业中去，从而为实现自己的人生价值和理想打下坚实的理论基础。否则思想政治教育工作就会变得苍白无力，变成空洞说教。同时，思想政治教育要充分运用报纸、刊物、广播、电视、网络等大众传播的速度快、范围广、影响大等功能和优势，宣传科学理论，传播先进文化，为构建和谐社会营造良好的校园环境。
（三）思想政治教育和心理健康教育相结合
教育者以权威的姿态出现，学生容易产生抵触情绪和逆反心理，思想政治教育理念较难实现对学生心理思想状况的动态把握和全面了解。如果将心理健康教育引入学校德育工作，思想政治教育不仅可以帮助学生培养良好的素质品质，还可以培养良好的社会适应能力，能够正确地认识自己，成功地与人交往。经过系统的心理健康教育，培养起学生健康的心理品质，可以使学生更易于接受思想政治教育。因此，加强思想政治教育和心理健康教育的有效结合是学校培养全面发展的综合性人才的迫切任务。
（四）特别关注特殊群体管理
按照学生心理轻重的表现，来划出心理严重程度阶梯，我们针对每一层级，采取不同的策略。这里面，一方面要利用好心理测量工具，依据它的科学性，给我们一些指导，另一方面，要与学生家长、任课教师、心理咨询室的老师共同做好学生疏导工作。另外，我们还要甄别哪些是我们可以控制的范围，哪些已经超出了我们的能力范围，这点也非常重要。
1.品学兼优的学生群体。这类群体，往往要敲打他们，让他们戒骄戒躁，尤其是完善他们在性格上的不足。
2.经济困难的大学生群体。这里主要分为特困与一般贫困，这些群体的学生有的来自单亲家庭，有的来自偏远山区，姊妹众多，有的是家里的老大，未来的顶梁柱等等，从进入大学后，差异性就显得十分突出，那些贫困生，有的要发愤图强，表现为特别用功，勤奋，有的则表现为学习动力不足，无心念书，甚至是被退学、降级。无论这些学生成绩好坏，他们在日常生活与人际交往方面，逐渐形成了独立的个性，不轻易向困难低头，虚荣心、自尊心极强，有的则是承受力差，处事谨慎，性格内向，以至于产生自卑、敏感、焦虑、孤僻等表象，自傲的外表与自卑的心理形成明显反差。与特殊群体学生谈话，要根据学生特点，按照不同方式交谈，要摸透学生的脾气性格，可以采取集中谈话，也可以个别谈话，要多听取，少说教，用引导让学生反思。
3.沉溺于网络的学生群体。目前来说，学生上网，或者游戏成风已经成为不惊的事实，在检查宿舍的时候，学生游戏的居多。对于这类学生的管理，我们应该加强网络技能培训，或者开展一些例如ppt大赛，程序大赛，或者ps大赛，动画大赛，这种小规模的比赛也有利于引导。另外，我们要将就业与专业及计算机应用能力结合起来，为学生列出应该学习的软件，以及何种语言要掌握到何种程度，通过数学，力学建模协会等社团组织的活动来分解长期上网游戏时间。
正确的学生工作理念和思路是取得工作成绩的前提，青年大学生肩负着把党的事业不断推向前进，实现中华民族伟大复兴的历史使命，将他们培养成为可靠的、有能力的接班人是辅导员责无旁贷的义务和责任。在学生工作中，应树立“以学生发展为本，为学生成长成才”的工作理念，与学生平等相待，与学生交朋友，经常深入学生当中，想学生之所想，急学生之所急，尽一切所能解决学生在成长过程中出现的各种问题。
教育过程本身就是曲折的，这就要求思想教育工作者既要有决心，又要有耐心，做到不放弃一个人，不放过一切机会，切实从思想观念上解决问题，把工作做细致。
【参考文献】
[1]陳春丽.高职学生思想政治教育载体的运用情况调研分析——以内蒙古呼和浩特地区六所高职院校为例.学理论，2012（1）.
[2]杨树虹.谈隐性德育在学校教育载体中的渗透[J].教育探索，2011（10）.
[3]刘丽娟.浅谈多元文化冲击下的高校大学生管理方式的改变与思考.内蒙古科技与经济，2013（5）.
【关键词】高职院校 思想政治教育水平 提升
一、高职院校强化学生思想政治素质教育的意义
教育与文化传播之间存在着十分紧密的互动关系。高等教育在培育和传播先进文化的过程中发挥着十分重要的作用。“思想政治教育载体是思想政治教育过程中承载和传递教育信息，能为教育主体所操作、运用，且教育主客体能借此相互作用的一种物质存在方式” 承载着学生思想、道德、法律和人文素质的教育。
文化的基本功能就是要培育人，文化具有教化人、塑造人、熏陶人的功能。文化的传播可以有多种途径，教育本身是文化传播的一种最积极有效的途径。大学的教育教学过程，实质上就是一个有目的、有计划的文化传播过程。离开文化的教育或离开教育的文化都是不存在的，文化和教育是相辅相成的有机体。高校是专门培养人才的机构，高校一直在保护、诠释社会文化，并不断地促进文化的发展。可见，对学生进行针对性的思想政治教育，是由教育的特点与教育的目的所决定的。
二、高等职业院校思想政治教育面临的困境
（一）教学方面存在的问题
教学载体是思想政治教育的主渠道、主阵地，它不仅承载着知识的输出、传递和解读，更承担着思想启迪、灵魂塑造、高尚道德情操培养的重任。但我们在调研中发现：
1.思想政治主阵地被“蚕食”，学生对相关课程缺乏浓厚兴趣，疲劳接受居多，主动吸收甚少
调查显示，内蒙古自治区的职业院校中普遍存在思政课被专业课挤占的现象，几乎所有课程的课时均不能达到教学大纲的规定。90%的学校没有给思想政治教学实践课时，这反映了高职院校思想政治教育的地位不高、受重视程度不够。对比专业课学生对思想政治教育课程应付考试者远大于主动接受，更谈不上把理论转化成实践，提升自身的思想道德素质。
2.教师队伍良莠不齐，部分教师的业务素质和道德修养亟待提升
教师是教学的主体，教师以什么样的面貌、态度、方法对被施教者而言影响颇大。学生喜欢学识渊博、授课生动的教师。然而，我们还有一些学校的教师仍保持“一支粉笔、一本书”的教学模式，理论灌输为主。对于90后喜欢新潮，桀骜不驯的学生而言，陈腐落后的教学很难激发他们的兴趣，还有些教师“唯课件论”，以课件代替解读，学生只有视觉冲击，没有理解其精髓。一些教师不注重个人修养，对所授知识缺乏真诚信仰，没有在学生中树立好形象，陶冶和影响作用削弱。
（二）管理制度载体存在的问题
制度作为一种约束机制，是对大学生思想、行为的规范，是塑造大学生思想品质的重要载体，但在管理制度方面仍有一些问题。
1.学生对制度的约束作用缺乏深刻的认识
相当一部分学生对校规校纪没有深刻的认识，从思想深处不愿意受制度约束，这就形成迟到、早退、旷课现象严重，很多学校的规章制度仅作用于大一上学期，之后就形同虚设。
2.学校制度制定不够完善，执行方式缺少人性化，力度不够
许多学校制度，如教学管理制度、考试作弊处罚制度、宿舍管理制度等都存在许多漏洞，没有形成真正的奖罚制度，在执行的过程中得过且过，大部分形式大于内容，对制度约束机制的重视程度显然不够。
（三）传播载体存在的问题
传播载体应该是大学生思想政治教育的辅助渠道，但有调查发现：
1.网络媒介冲击了主课堂、主渠道，发挥着隐性课程的威力
上网在高职学生中成为与吃饭、睡觉同等重要的活动，不论在任何课堂上，都有学生用手机上网。在高职院校开设有“形势与政策”课程，但是学生接受率较低。“了解国家大计方针和形势政策的途径”，选择课堂教学的仅占6%，互联网、手机占到69%，其他23%。网络正以前所未有的冲击力冲击着学生的意识形态。
2.学生思想政治教育网站未发挥主流意识的导向作用
大多数学校都有自己的思想政治教育网站，但普遍存在说服性强，严肃有余，生动不足，难以与学生产生共鸣，起不到对学生思想的引导作用。有一调查问题“你对思想政治教育网站的兴趣”，很有兴趣的只占到23%。这样的结果说明，我们在互联网上没有占据有利的地位，争取不到更多的学生，教育的作用在削弱。
（四）校园文化载体存在的问题
校园文化功效在于丰富学生生活、陶冶情操，是思想政治教育又一重要的载体，这一载体存在的问题有：
1.硬文化特性不鲜明，传承性差
校园的硬文化主要包括建筑、景观、活动场所等硬件设施。就呼和浩特而言有五所高职院校集中分布在高职园区，学校的建筑设施大同小异，没有表现本校的特点，个性不鲜明。再者，由于新校区建设使以往的标志性建筑无法继承，历史的传承性被割断。
2.软文化底蕴差，思想政治教育的渗透不足
学校软文化包括学风、校风建设以及各种校园社团及活动。高职院校中学风建设不尽如人意，厌学、逃学、考试作弊者大有人在，导致高职学生的学习氛围差，整体文化素质不高。各种社团活动风生水起，但能起到思想政治教育辅助作用的少之又少。校园文化还只停留在娱乐和填补空闲时间的层面，思想教育的作用没有完全体现出来。
三、高等职业院校思想政治教育水平提升途径
（一）加强辅导员队伍建设
大学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要调动学校和社会等各方面的力量，辅导员无疑成为最关键的因素之一，他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关重要的影响。在学校学生们接触最多的莫过于辅导员，大到理想信念，小到卫生检查，因此，辅导员对学生的影响是极其显著的。鉴于此，学院对辅导员的选拔、培养和管理工作便显得尤其重要。作为学生的领路人，辅导员必须具有高度的事业心和社会责任感，时刻不忘自己的使命和职责。为此，学院应当将辅导员队伍建设工作放在更加突出的位置予以重视。优化辅导员队伍，严格执行评价标准，选拔任用素质高、业务精的毕业生充实到辅导员队伍中。解放思想，实事求是，与时俱进，用时代的要求审视思想政治教育。解放思想，实事求是，与时俱进，是马克思主义的理论品質，也是我们党的思想路线，把这一理论运用到思想政治教育上，要求我们跟上时代发展的新形势、新特点，形成思想政治教育的新理念、新观念，以推动思想政治教育的创新。当前我们正处于一个改革开放不断深入、市场经济不断发展、社会利益格局发生重大变化、新情况新问题层出不穷的社会历史时期，高职院校的思想政治教育要回应时代提出的新课题和新要求，根据时代的发展和社会的变化，突破传统的思维定势，打破既定的框架模式，致力于思想观念、工作内容、工作方法、组织机构和运行机制等方面的现代化，在和谐社会的构建中更好地发挥思想政治教育的作用。 （二）强化思想政治理论课的教育教学
思想政治理论课的教育教学，是我们思想政治教育的重要内容，是马克思主义与思想政治教育的主渠道和主阵地。我们要在教材建设、师资培训、教学方法和学科建设等方面下功夫，提高教育教学水平和质量，把思想政治教育与解决实际问题结合起来。在和谐社会构建过程中，要搞好思想政治教育，不仅要积极开展学生喜闻乐见的精神文明创建活动，而且要从实际出发，从现实的生活和学生的需求出发，多为学生办实事，真正做到解疑释惑，统一思想、理顺情绪、化解矛盾，从而化解不和谐因素。在教学中，要让学生学会用马克思主义科学地观察社会、思考人生和辨别是非，真正把自己人生追求融入到建设有中国特色社会主义伟大事业中去，从而为实现自己的人生价值和理想打下坚实的理论基础。否则思想政治教育工作就会变得苍白无力，变成空洞说教。同时，思想政治教育要充分运用报纸、刊物、广播、电视、网络等大众传播的速度快、范围广、影响大等功能和优势，宣传科学理论，传播先进文化，为构建和谐社会营造良好的校园环境。
（三）思想政治教育和心理健康教育相结合
教育者以权威的姿态出现，学生容易产生抵触情绪和逆反心理，思想政治教育理念较难实现对学生心理思想状况的动态把握和全面了解。如果将心理健康教育引入学校德育工作，思想政治教育不仅可以帮助学生培养良好的素质品质，还可以培养良好的社会适应能力，能够正确地认识自己，成功地与人交往。经过系统的心理健康教育，培养起学生健康的心理品质，可以使学生更易于接受思想政治教育。因此，加强思想政治教育和心理健康教育的有效结合是学校培养全面发展的综合性人才的迫切任务。
（四）特别关注特殊群体管理
按照学生心理轻重的表现，来划出心理严重程度阶梯，我们针对每一层级，采取不同的策略。这里面，一方面要利用好心理测量工具，依据它的科学性，给我们一些指导，另一方面，要与学生家长、任课教师、心理咨询室的老师共同做好学生疏导工作。另外，我们还要甄别哪些是我们可以控制的范围，哪些已经超出了我们的能力范围，这点也非常重要。
1.品学兼优的学生群体。这类群体，往往要敲打他们，让他们戒骄戒躁，尤其是完善他们在性格上的不足。
2.经济困难的大学生群体。这里主要分为特困与一般贫困，这些群体的学生有的来自单亲家庭，有的来自偏远山区，姊妹众多，有的是家里的老大，未来的顶梁柱等等，从进入大学后，差异性就显得十分突出，那些贫困生，有的要发愤图强，表现为特别用功，勤奋，有的则表现为学习动力不足，无心念书，甚至是被退学、降级。无论这些学生成绩好坏，他们在日常生活与人际交往方面，逐渐形成了独立的个性，不轻易向困难低头，虚荣心、自尊心极强，有的则是承受力差，处事谨慎，性格内向，以至于产生自卑、敏感、焦虑、孤僻等表象，自傲的外表与自卑的心理形成明显反差。与特殊群体学生谈话，要根据学生特点，按照不同方式交谈，要摸透学生的脾气性格，可以采取集中谈话，也可以个别谈话，要多听取，少说教，用引导让学生反思。
3.沉溺于网络的学生群体。目前来说，学生上网，或者游戏成风已经成为不惊的事实，在检查宿舍的时候，学生游戏的居多。对于这类学生的管理，我们应该加强网络技能培训，或者开展一些例如ppt大赛，程序大赛，或者ps大赛，动画大赛，这种小规模的比赛也有利于引导。另外，我们要将就业与专业及计算机应用能力结合起来，为学生列出应该学习的软件，以及何种语言要掌握到何种程度，通过数学，力学建模协会等社团组织的活动来分解长期上网游戏时间。
正确的学生工作理念和思路是取得工作成绩的前提，青年大学生肩负着把党的事业不断推向前进，实现中华民族伟大复兴的历史使命，将他们培养成为可靠的、有能力的接班人是辅导员责无旁贷的义务和责任。在学生工作中，应树立“以学生发展为本，为学生成长成才”的工作理念，与学生平等相待，与学生交朋友，经常深入学生当中，想学生之所想，急学生之所急，尽一切所能解决学生在成长过程中出现的各种问题。
教育过程本身就是曲折的，这就要求思想教育工作者既要有决心，又要有耐心，做到不放弃一个人，不放过一切机会，切实从思想观念上解决问题，把工作做细致。
【参考文献】
[1]陳春丽.高职学生思想政治教育载体的运用情况调研分析——以内蒙古呼和浩特地区六所高职院校为例.学理论，2012（1）.
[2]杨树虹.谈隐性德育在学校教育载体中的渗透[J].教育探索，2011（10）.
[3]刘丽娟.浅谈多元文化冲击下的高校大学生管理方式的改变与思考.内蒙古科技与经济，2013（5）.