【摘 要】
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近年来,我国教育主管部门陆续出台了一系列的措施,对学生应当具备的三大方面以及六大要素、十八个基本点进行了提出,并逐渐形成了适应学生终身发展以及社会需求的核心素养体
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近年来,我国教育主管部门陆续出台了一系列的措施,对学生应当具备的三大方面以及六大要素、十八个基本点进行了提出,并逐渐形成了适应学生终身发展以及社会需求的核心素养体系.新时期下的小学教育工作者,要在核心素养指导下,结合小学阶段的课程教学内容以及小学生的身心发展特征,利用校园活动、主题班会以及课堂教学等,对小学生进行有效的德育教育,切实推动小学生获得综合素质的全面发展.以下,本文就从几个方面对核心素养下的小学德育教育开展策略进行了探讨.
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