论文部分内容阅读
如:教师讲世界史的“第一次世界大战”时,教师甘愿降低权威身份,当好学生的“参谋”。课堂上,教师先组织学生观看“一战”的幻灯投影,然后,引导学生进入角色,结合教材,分组讨论,放手让学生独立去分析、想像,待学生讨论问题到一定火候时,教师从每组指名代表谈谈本课的主要内容。这时,教师只在黑板上板书要点,即“一战”的时间、导火线、交战双方、主要战线、重大战役、大战性质、战争影响。