【摘 要】
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在小学英语课堂教学中,教师为了达到课堂教学的有效性,实现其高效,有时往往只注重所谓“师生互动”、“小组讨论”,以为这样的课堂教学就会高效了。但是,细心一点的教师通过
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在小学英语课堂教学中,教师为了达到课堂教学的有效性,实现其高效,有时往往只注重所谓“师生互动”、“小组讨论”,以为这样的课堂教学就会高效了。但是,细心一点的教师通过课后检测便会发现,其实学生在课堂上“热闹”之后,对知识的掌握程度却很低。这无疑会导致英语教师特别是骨干教师对高效课堂的实施和推进持有怀疑的态度。当前几乎所有英语教师只求课堂内容是否授完,不求是否有效,当然更无高效可言。
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