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摘 要：高校辅导员是我国高等教育体系的一大特色，实践证明高校设立辅导员是符合当前我国高等教育发展的需要的，也是社会主义高等教育的一大特色。高校辅导员作为大学生学习生活不可分离的一部分，其中思想政治教育就是高校辅导员所要担负的职责之一。大学生处于思想政治的形成和发展的关键时期，因此高校辅导员在思政教育工作方面就显得尤其重要。本文从当前高校辅导员思政教育工作的现状出发，深入分析与探究高校辅导员在思政教育工作方面存在的问题，找出问题出现的原因并针对性的提出解决办法，为高校辅导员的思政教育工作提供一条新思路，促进大学生思政教育的发展。
关键词：高校辅导员；思政教育；问题探究
一、当前高校辅导员思政教育现状
教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确提出：“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。由《意见》可以看出，在当前社会快速发展的前提下，大学生思政教育的开展显得尤为迫切。但当前的高校辅导员思政教育工作现状却不甚乐观，许多辅导员忙于日常的事务性工作，繁杂的高校日常事务使得辅导员在思政方面精力投入不足。
据调查所知，许多高校在聘请辅导员时存在一定的问题，大部分只注重行政能力，而忽视了思政方面，有的辅导员自身思政觉悟不高，思政工作也会受到一定影响，归根结底是高校在选人方面没有考虑综合素质能力，没有将思想政治放在重要的地位。
自上而下重视程度不够也导致许多高校辅导员在进行思政教育工作时敷衍了事，在学校有硬性要求时进行思政教育，而忽视了日常教育的重要性。
二、高校辅导员思政教育存在的问题
1.学生多，辅导员配备不足，工作压力大
当前高校辅导员面临很大的缺口，在分配上也缺乏一定的合理性。许多高校的辅导员往往一个人就要负责4到5百人，这就导致辅导员不可能照顾到每一位学生。伴随着高校的不断扩招，这一问题还将要加剧。造成这一问题的主要原因为：高校领导对辅导员工作的重视程度不够，大部分领导都认为辅导员的工作只是管理学生的日常生活；另外一大原因就是学生扩招但是教师编制有限导致辅导员岗位招聘紧张，资源缺乏。
2.聘用制度不完善
当前许多高校辅导员都不是专职进行辅导员的工作，由于對辅导员工作的曲解，大部分高校在聘用辅导员时忽略了其综合素质能力，往往把关不严，要求不高。辅导员在进入高校时就被当做行政管理人员，而非专业的辅导教育工作者，其思政教育甚至是教育辅导能力都达不到国家的标准要求，因此高校辅导员思政工作开展存在极大的难度。
3.升职制度不完善
高校在对辅导员进行日常工作考核时，注重其日常处理事务的能力，并由于当前高校公共安全事件频发，导致大部分的高校对辅导员的要求降低为保证学生的日常安全，和日常教学工作的正常进行即可，无从谈起思政教育工作。而在绩效考核中思政教育也是容易被忽略的一项，往往考核中思政教育被视为边缘考核项目，这就导致辅导员也不能正视思政教育工作。
三、高校辅导员思政教育工作问题解决对策
1.完善聘用制度，提高准入门槛
高校要从自身出发，完善辅导员聘用制度，制定系统、专业的辅导员工作标准，全面的考量每一位应聘者。从综合角度出发，既要考虑到应聘者的行政工作能力，也要对其思想政治教育能力进行一定的考核，必要时在面试环节出一些符合本校学生思政教育实际现状的问题进行现场考核。扩大招聘，增加辅导员的人数，降低每位辅导员所要管理学生的人数，这样可以让辅导员更好的了解到每位学生的思想状态，及时对学生进行思政教育。
2.完善辅导员培训机制
自身的晋升及发展空间也是困扰每一位高校辅导员的问题，如此各个高校要根据自身学校的发展需要以及特点，对辅导员定期、系统、全面的开展职业能力培训，不单是从行政管理方面加强，更要聘请思政教育专业人员对辅导员进行思政教育辅导工作，这样才能够让辅导员更专业、更及时的对学生进行思政教育工作。高校也应该完善辅导员培训机制，认真贯彻落实教育部办公厅《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》，除了注 重辅导员业务能力的培养，还要加强其政治理论学习，提高其政治素质、理论水平。
3.辅导员应加强自身职业素养、促进自我完善
辅导员自身要对自己进行正确的定位：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”辅导员对自己自身正确的定位，是开展辅导思政教育工作的重中之重。思政教育专业出身的人员应不断加强自己的知识理论体系，并不断在日常工作中总结经验，积极实践；非科班出身的辅导员更要抓紧一切时间加强自身思政教育工作能力，对学生进行细致入微的观察和教育。最重要的一点，当前大学生受社会发展的影响较大，尤其是受到互联网信息的影响，因为辅导员应该及时补充心理健康方面的知识，把握住学生的思想政治动态，掌握不同的交流模式，有针对性的对每位同学进行心理辅导和帮助，辅助思政教育工作的开展。
四、结论
高校辅导员作为日常与学生接触最为密切和频繁的教师，在思政教育工作方面存在绝对优势和义务。每位思政教育工作人员都应时刻关注学生的思政动态。作为高校思政教育的骨干人员，及时提高自身综合素质能力，丰富自身思政教育理论基础知识，使行政管理工作与思政教育工作共同开展下去。高校方面也应提高辅导员的准入门槛，完善辅导员培训和晋升机制，给每一位辅导员工作信心，才能够让辅导员安心进行思政教育工作。建立一支数量足、质量高、有高度责任感和事业心的高校辅导员队伍，以适应进一步加强和改进大学生思想政治教育的新挑战。
参考文献
[1]胡锦涛.胡锦涛致中国青年群英会的信[N].人民日报.2007 .5.5（1）.
[2]赵朋亮.浅谈高校辅导员对班干部的选拔与培养[J].才智.2012.04：135.
[3]黄志坚.高校辅导员队伍不稳定的主要原因及对策[J].教育探索.2007（10）
[4]王丽恩.变革中的教师职业倦怠[J].江苏高教.2013
[5]普通高等学校辅导员队伍建设规定.[R]中华人民共和国教育部令第24号
（作者单位：河北地质大学）
关键词：高校辅导员；思政教育；问题探究
一、当前高校辅导员思政教育现状
教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确提出：“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。由《意见》可以看出，在当前社会快速发展的前提下，大学生思政教育的开展显得尤为迫切。但当前的高校辅导员思政教育工作现状却不甚乐观，许多辅导员忙于日常的事务性工作，繁杂的高校日常事务使得辅导员在思政方面精力投入不足。
据调查所知，许多高校在聘请辅导员时存在一定的问题，大部分只注重行政能力，而忽视了思政方面，有的辅导员自身思政觉悟不高，思政工作也会受到一定影响，归根结底是高校在选人方面没有考虑综合素质能力，没有将思想政治放在重要的地位。
自上而下重视程度不够也导致许多高校辅导员在进行思政教育工作时敷衍了事，在学校有硬性要求时进行思政教育，而忽视了日常教育的重要性。
二、高校辅导员思政教育存在的问题
1.学生多，辅导员配备不足，工作压力大
当前高校辅导员面临很大的缺口，在分配上也缺乏一定的合理性。许多高校的辅导员往往一个人就要负责4到5百人，这就导致辅导员不可能照顾到每一位学生。伴随着高校的不断扩招，这一问题还将要加剧。造成这一问题的主要原因为：高校领导对辅导员工作的重视程度不够，大部分领导都认为辅导员的工作只是管理学生的日常生活；另外一大原因就是学生扩招但是教师编制有限导致辅导员岗位招聘紧张，资源缺乏。
2.聘用制度不完善
当前许多高校辅导员都不是专职进行辅导员的工作，由于對辅导员工作的曲解，大部分高校在聘用辅导员时忽略了其综合素质能力，往往把关不严，要求不高。辅导员在进入高校时就被当做行政管理人员，而非专业的辅导教育工作者，其思政教育甚至是教育辅导能力都达不到国家的标准要求，因此高校辅导员思政工作开展存在极大的难度。
3.升职制度不完善
高校在对辅导员进行日常工作考核时，注重其日常处理事务的能力，并由于当前高校公共安全事件频发，导致大部分的高校对辅导员的要求降低为保证学生的日常安全，和日常教学工作的正常进行即可，无从谈起思政教育工作。而在绩效考核中思政教育也是容易被忽略的一项，往往考核中思政教育被视为边缘考核项目，这就导致辅导员也不能正视思政教育工作。
三、高校辅导员思政教育工作问题解决对策
1.完善聘用制度，提高准入门槛
高校要从自身出发，完善辅导员聘用制度，制定系统、专业的辅导员工作标准，全面的考量每一位应聘者。从综合角度出发，既要考虑到应聘者的行政工作能力，也要对其思想政治教育能力进行一定的考核，必要时在面试环节出一些符合本校学生思政教育实际现状的问题进行现场考核。扩大招聘，增加辅导员的人数，降低每位辅导员所要管理学生的人数，这样可以让辅导员更好的了解到每位学生的思想状态，及时对学生进行思政教育。
2.完善辅导员培训机制
自身的晋升及发展空间也是困扰每一位高校辅导员的问题，如此各个高校要根据自身学校的发展需要以及特点，对辅导员定期、系统、全面的开展职业能力培训，不单是从行政管理方面加强，更要聘请思政教育专业人员对辅导员进行思政教育辅导工作，这样才能够让辅导员更专业、更及时的对学生进行思政教育工作。高校也应该完善辅导员培训机制，认真贯彻落实教育部办公厅《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》，除了注 重辅导员业务能力的培养，还要加强其政治理论学习，提高其政治素质、理论水平。
3.辅导员应加强自身职业素养、促进自我完善
辅导员自身要对自己进行正确的定位：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”辅导员对自己自身正确的定位，是开展辅导思政教育工作的重中之重。思政教育专业出身的人员应不断加强自己的知识理论体系，并不断在日常工作中总结经验，积极实践；非科班出身的辅导员更要抓紧一切时间加强自身思政教育工作能力，对学生进行细致入微的观察和教育。最重要的一点，当前大学生受社会发展的影响较大，尤其是受到互联网信息的影响，因为辅导员应该及时补充心理健康方面的知识，把握住学生的思想政治动态，掌握不同的交流模式，有针对性的对每位同学进行心理辅导和帮助，辅助思政教育工作的开展。
四、结论
高校辅导员作为日常与学生接触最为密切和频繁的教师，在思政教育工作方面存在绝对优势和义务。每位思政教育工作人员都应时刻关注学生的思政动态。作为高校思政教育的骨干人员，及时提高自身综合素质能力，丰富自身思政教育理论基础知识，使行政管理工作与思政教育工作共同开展下去。高校方面也应提高辅导员的准入门槛，完善辅导员培训和晋升机制，给每一位辅导员工作信心，才能够让辅导员安心进行思政教育工作。建立一支数量足、质量高、有高度责任感和事业心的高校辅导员队伍，以适应进一步加强和改进大学生思想政治教育的新挑战。
参考文献
[1]胡锦涛.胡锦涛致中国青年群英会的信[N].人民日报.2007 .5.5（1）.
[2]赵朋亮.浅谈高校辅导员对班干部的选拔与培养[J].才智.2012.04：135.
[3]黄志坚.高校辅导员队伍不稳定的主要原因及对策[J].教育探索.2007（10）
[4]王丽恩.变革中的教师职业倦怠[J].江苏高教.2013
[5]普通高等学校辅导员队伍建设规定.[R]中华人民共和国教育部令第24号
（作者单位：河北地质大学）