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我们这个小集体,就两个人,但也是体育教研组。说实话,两个人,如果合作得好,学校体育工作肯定干得好,如果合作得不好,工作可能会一团糟。那么,两个人如何发挥集体的力量,共同把学校体育工作抓好、抓实呢?
一、团结就是力量
一到课外体育活动,最忙碌的就是我们两个体育教师。学校操场是土场地,每次搞活动需要划线时,就是我们两个人的事。两人事先测量好距离,划上线,推来划线车,你推一阵我推一阵,相互交替,说说笑笑活干完了,也不觉得太累。在活动中,两个人协商好,合理分工,事半功倍,你组织足球赛,我组织篮球赛……根据场地情况,合理安排赛事,让学生得到更多地锻炼。分工不分家,很多时间搞活动是通过两人协作完成的,应了一句话,流水作业效率高。例如:跳繩比赛,一个人掐表,一个人组织学生排队比赛,协调配合,让比赛井井有条。再如拔河比赛,一个人清点人数,维护场外纪律,一个人负责发令,宣布比赛开始,判定比赛胜负,使活动开展得顺顺当当。
二、集体的智慧无穷大
前一阵学校接受了省检,省检之前为了把体育器材库收拾妥当,把体育器材布置得井井有条,我们两个人把科学实验室废弃的器材架焊接好摆在墙边,将体育器材工工整整地摆放进去。一层摆铅球、垒球、手榴弹;二层摆足球;三层摆排球;四层摆篮球……为了节省空间,我们又商量焊制了一个长2m、宽1m的铁架子,上面摆放大垫子、小垫子,底下摆跳箱、山羊……这样一进器材库,虽然空间不大,库房不够体面,但里面的器材摆放得整齐有序,并且贴有标签,让人一目了然,真有点简约而不简单的韵味,省检人员观看后给予高度评价:“一所农村学校能做到如此地步,不容易啊!”
为了给学校节省资金,我们自制了坐位体前屈测试仪,一千多元的仪器,仅用了100元就做了两个,既经济,又实惠;50m的皮尺外壳坏了,不能随意收放线,我们开动脑筋用木板、铁钉、细木棍自制了缠线器,使用起来方便多了。像这样为学校节俭资金又方便自己的事例已经不胜枚举。校领导经常夸奖我们:“谁说搞体育的四肢发达、头脑简单,你们的聪明智慧学校没几个人能比得上。”
三、教学相长
体育组两个人都有自己的优点,当然也存在着不足。岁数大的有经验,岁数小的有干劲。岁数大的教学活动有板有眼的,岁数小的接受新观念、新理论、新事物快,各有各的打法,各有各的优势。在教学过程中,我是既结合传统的教学法,又结合先进的教学法,培养学生兴趣,激发学生热情,让学生自主参与到活动中,学习效果不错。而刘老师传统的讲解示范教学法也很实用,结合自主、合作、探究的教学方式,观念逐步更新,不断与时俱进。在教学过程中,我们可谓教学相长。在教学“三步投篮”时,刘老师按照传统的教法,采用教师讲解示范、学生模仿练习的方法进行教学,两节课下来,还是有一些学生不会跑篮。我教学“三步投篮”时,采取学生合作、探究的学习方式,先让学生根据平时所见所闻的跑篮方式,自主探索“三步投篮”方法,请做的正确的学生在展示后讲解示范“三步投篮”的方法,再让小骨干带领本组学生练习跑篮,小骨干在学习中起着示范、纠错、协助指导学生练习的作用,学习效果不错,两节课教学后学生大部分能顺利地跑篮成功,少部分学生跑篮还不很协调。教学之余我和刘老师一起探讨跑篮的教学,相互汲取经验,共同探讨教学方法,以求在今后的工作中更好地进行教育教学,让学生更好、更快地掌握运动技能技巧,不断提高素质,增强体质。
两个人的小集体有说不完的故事,别看着小,但和谐、自立、奋进、创新,在教育教学工作岗位中永葆青春!
一、团结就是力量
一到课外体育活动,最忙碌的就是我们两个体育教师。学校操场是土场地,每次搞活动需要划线时,就是我们两个人的事。两人事先测量好距离,划上线,推来划线车,你推一阵我推一阵,相互交替,说说笑笑活干完了,也不觉得太累。在活动中,两个人协商好,合理分工,事半功倍,你组织足球赛,我组织篮球赛……根据场地情况,合理安排赛事,让学生得到更多地锻炼。分工不分家,很多时间搞活动是通过两人协作完成的,应了一句话,流水作业效率高。例如:跳繩比赛,一个人掐表,一个人组织学生排队比赛,协调配合,让比赛井井有条。再如拔河比赛,一个人清点人数,维护场外纪律,一个人负责发令,宣布比赛开始,判定比赛胜负,使活动开展得顺顺当当。
二、集体的智慧无穷大
前一阵学校接受了省检,省检之前为了把体育器材库收拾妥当,把体育器材布置得井井有条,我们两个人把科学实验室废弃的器材架焊接好摆在墙边,将体育器材工工整整地摆放进去。一层摆铅球、垒球、手榴弹;二层摆足球;三层摆排球;四层摆篮球……为了节省空间,我们又商量焊制了一个长2m、宽1m的铁架子,上面摆放大垫子、小垫子,底下摆跳箱、山羊……这样一进器材库,虽然空间不大,库房不够体面,但里面的器材摆放得整齐有序,并且贴有标签,让人一目了然,真有点简约而不简单的韵味,省检人员观看后给予高度评价:“一所农村学校能做到如此地步,不容易啊!”
为了给学校节省资金,我们自制了坐位体前屈测试仪,一千多元的仪器,仅用了100元就做了两个,既经济,又实惠;50m的皮尺外壳坏了,不能随意收放线,我们开动脑筋用木板、铁钉、细木棍自制了缠线器,使用起来方便多了。像这样为学校节俭资金又方便自己的事例已经不胜枚举。校领导经常夸奖我们:“谁说搞体育的四肢发达、头脑简单,你们的聪明智慧学校没几个人能比得上。”
三、教学相长
体育组两个人都有自己的优点,当然也存在着不足。岁数大的有经验,岁数小的有干劲。岁数大的教学活动有板有眼的,岁数小的接受新观念、新理论、新事物快,各有各的打法,各有各的优势。在教学过程中,我是既结合传统的教学法,又结合先进的教学法,培养学生兴趣,激发学生热情,让学生自主参与到活动中,学习效果不错。而刘老师传统的讲解示范教学法也很实用,结合自主、合作、探究的教学方式,观念逐步更新,不断与时俱进。在教学过程中,我们可谓教学相长。在教学“三步投篮”时,刘老师按照传统的教法,采用教师讲解示范、学生模仿练习的方法进行教学,两节课下来,还是有一些学生不会跑篮。我教学“三步投篮”时,采取学生合作、探究的学习方式,先让学生根据平时所见所闻的跑篮方式,自主探索“三步投篮”方法,请做的正确的学生在展示后讲解示范“三步投篮”的方法,再让小骨干带领本组学生练习跑篮,小骨干在学习中起着示范、纠错、协助指导学生练习的作用,学习效果不错,两节课教学后学生大部分能顺利地跑篮成功,少部分学生跑篮还不很协调。教学之余我和刘老师一起探讨跑篮的教学,相互汲取经验,共同探讨教学方法,以求在今后的工作中更好地进行教育教学,让学生更好、更快地掌握运动技能技巧,不断提高素质,增强体质。
两个人的小集体有说不完的故事,别看着小,但和谐、自立、奋进、创新,在教育教学工作岗位中永葆青春!