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依据人的生命发展与掌握知识技能两者的矛盾关系，把教学区分为绕过人的生命直接企及知识目标的教学、利用人的生命为有效掌握和发展知识技能服务的教学、以知识技能为基础塔人的生命自主发展为根本目的的教学三种类型，其中第一种是对立型教学，后两种属于统一型教学。教学改革超越对立型教学，向人的生命发展回归，包含工具层面上的回归和目的层面上的回归。不同类型的教学，师生关系是不同的。