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以比热容概念的建立和理解为例,分析教学中通过利用生活逻辑类比科学逻辑深化学生对物理量的理解过程,以期通过生活逻辑类比的教学手段,提高学生科学探究过程中的知识建构能力和培养学生科学研究过程中的创新能力。
利用逻辑类比深化学生对物理量的理解
【摘 要】
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以比热容概念的建立和理解为例,分析教学中通过利用生活逻辑类比科学逻辑深化学生对物理量的理解过程,以期通过生活逻辑类比的教学手段,提高学生科学探究过程中的知识建构能
【机 构】
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山东师范大学第二附属中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年12期
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