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微专题复习不同于系列性的专题复习,它指向内容较小,实施要求更“微”,是一种窄而深的局部研究,对学习中的一些小问题、小角度进行深度研究,在细微处实现“定点爆破”,帮助和引导学生专门解决某个具体的问题,提升思维品质,提高信息梳理和创新思维能力.
微专题复习之要义——以《三角形中向量的数量积》的教学设计为例
【摘 要】
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微专题复习不同于系列性的专题复习,它指向内容较小,实施要求更“微”,是一种窄而深的局部研究,对学习中的一些小问题、小角度进行深度研究,在细微处实现“定点爆破”,帮助和
【机 构】
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江苏省南通市启东市汇龙中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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江苏省教学研究立项课题《“数学文化”校本实践研究》(2015JK11-L107)阶段性成果之一
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