论文部分内容阅读
生物知识是神秘的，所以在生物教学实践中我们可以很容易就带领着学生们开启“探秘之旅”；生物知识是生活化的，所以在生物教学实践中我们可以很容易就抓拍“生活情境”；生物知识是科学化的，所以在生物教学实践中我们可以很容易就引发学生的“实践欲望”。所以在生物教学实践中，即使是高中生物教学实践中，学生也可以感受到学科魅力。本文中，笔者就对实现生物魅力教学的方法进行了分析。