【摘 要】
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20世纪90年代初,为解决教育要快速发展和国家财政投入紧缺的矛盾,我国提出了“人民教育人民办”的口号,一大批改制校如雨后春笋般地涌现了出来。这对当时教育的发展起到了积
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20世纪90年代初,为解决教育要快速发展和国家财政投入紧缺的矛盾,我国提出了“人民教育人民办”的口号,一大批改制校如雨后春笋般地涌现了出来。这对当时教育的发展起到了积极的促进作用,但也出现了校际之间“贫富”差距加大的严重后果。虽然国家大力提倡均衡教育,
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