论文部分内容阅读
文章探讨了初中英语教学中实施分层教学的意义、模式及策略．即在认可学生个体认知方式和认知能力存在差异的基础上，实施学生分层、目标分层：教学分层、训练分层、评价分层的教学，对不同的学生采取不同的策略，使之建构起与自己能力相适应的新的英语认知结构，得到全新的情感体验，达到个体知识与能力双赢的目标，最终缩小差异，使班级整体优化，从而提高教学效率。