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新课改进程的不断推进,对小学语文的高效课堂建设提出了新的要求。为了更好地促进小学语文教学工作的开展,提高教学效率,鼓励学生自主学习,教师在实际教学过程中,应根据小学生的具体情况与学科特点,制定相关的、切实可行的学习目标。本文旨在通过分析当前小学高效课堂建设中学习目标中存在的问题,为教师如何制定科学合理的学习目标提供对策指导,引导其走出学习目标制定的误区。