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地方音乐课程相对于国家音乐课程来说，它主要是在求“异”，而不是求“同”，即探寻地方音乐课程与国家音乐课程的差异，虽然它们在某些方面存在着共性，如国家课程标准“三维目标”、国家音乐课程的哲学思想（审美哲学）、弘扬民族音乐与理解多元文化等。但地方音乐课程在寻找与国家音乐课程共同点的同时，更多的是需要探寻它与国家音乐课程的“异”，而不是完全以国家音乐课程为准绳。