高中外语教师阅读PCK的个案研究

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学科教学知识(pedagogical content knowledge)作为教学知识基础中一种重要的教师知识,一经提出就受到学界的广泛关注。然而,有关外语教师学科教学知识的探讨还极为匮乏。基于高中外语教师阅读教学知识的概念框架的建构,从阅读教学目标知识、阅读课程知识、学生理解阅读学习的知识、阅读教学策略知识及阅读学习评价知识五大方面,对一位高中外语教师进行访谈,从而描述并分析了个案教师有关阅读教学的外语学科教学知识及其各构成成分之间的关系。
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