跑台运动对去卵巢大鼠抑郁样行为、海马炎症因子及海马CA1、CA3区nNOS表达的影响

来源 :体育研究与教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YouYiDian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察4周中等强度跑台运动对去卵巢大鼠抑郁样行为、海马炎症因子(IL-1β、IL-6、TNF-α)水平及海马CA1、CA3区nNOS表达影响,探讨运动改善去卵巢大鼠抑郁样行为的潜在机制.研究方法:将30只雌性成年大鼠随机分为三组,分别为假手术组(SHAM,n=10)、去卵巢组(OVX,n=10)、去卵巢运动组(OVX +EX,n=10).运动结束后通过旷场实验及强迫游泳实验测试大鼠的抑郁样行为,采用ELISA法检测海马炎症因子白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量,利用免疫组化对海马CA1、CA3区nNOS阳性细胞个数及阳性产物面积进行测量.结果:与SHAM组相比,OVX组大鼠旷场实验中中央格次数、中央格时间百分比及总运动能力(跨格+直立次数)显著下降(P<0.05);强迫游泳实验中大鼠不动时间延长,攀爬时间显著下降(P<0.05);海马炎症因子(IL-1β、IL-6、TNF-α)水平显著增加(P<0.05);海马CA1区、CA3区nNOS免疫阳性细胞的数量与阳性细胞面积表达下降(P<0.05).经过4周中等强度的跑台运动后,与OVX组比较,OVX+ EX组大鼠旷场实验中中央格次数、中央格时间百分比及总运动能力(跨格+直立次数)增加(P<0.05);强迫游泳实验中大鼠不动时间减少,攀爬时间上升(P<0.05);海马炎症因子(IL-1β、IL-6、TNF-α)水平下降(P<0.05);海马CA1区、CA3区nNOS免疫阳性细胞的数量与阳性细胞面积表达增加(P<0.05).结论:4周跑台运动可以改善去卵巢大鼠抑郁样行为,可能与此运动降低海马炎症细胞因子IL-1β、IL-6、TNF-α的释放、增强海马CA1、CA3区的nNOS表达有关.
其他文献
疫情期间在线教学为保障“停课不停教、停课不停学”发挥了重要作用.区块链作为一种新兴技术具有诸多优势,为在线教学更好发展提供了新支撑.运用文献资料法、逻辑分析法等,对区块链技术应用于在线体育教学进行了研究.结论:利用区块链技术可以跟踪和记录体育教学行为、共享和保护体育教学资源、管理学生体育档案和成绩,但也存在区块链技术还不够成熟、支持保障体系有待完善、数据隐私可能发生泄漏、全面育人目标难以实现的困境.建议:完善区块链技术应用保障体系,提高应用者信息素养,制定应用规范标准,确立应用法规制度,注重应用育人实际.
运用生物学中的共生理论,通过文献资料法、逻辑分析法阐明中华武术与电子竞技共生发展的可行性和有效路径.研究表明:中华武术与电子竞技具有共生发展的时代意蕴和共生发展的理论逻辑,但在向深层次、宽领域、高质量共生发展的进程中还存在一些现实困境.结论:提出了强化共生意识,整合共生资源,优化共生关系,完善共生机制等实现二者共生发展的路径举措,旨在借电子竞技的东风推动武术文化的传播,共铸中华武术和电子竞技的繁荣与发展.
在文化自信与文化自觉的背景下,推进中华民族传统体育项目进校园具有重要意义.面对当下中华传统体育项目进校园虽有政策加持,效果却差强人意的局面,笔者运用专家访谈法、逻辑分析法与田野观察法对新时代中华传统体育项目进校园的现实问题、内在悖谬及文化促进等方面进行了分析.研究认为:貌合神离是造成中华传统体育项目进校园现实问题的主要原因,“四重”与“四轻”的二元对立直接导致了中华传统体育项目进校园的失真与失实;文化多样性与教育模式统一化、项目符号化与教育理念现代化的冲突造成了中华传统体育项目进校园的内在悖谬;沉淀乡愁、
运用文献资料和逻辑分析方法,从“自由”与“责任”关系的视角论述了当前我国学校体育中国家推行的期待与利益相关方(学生、教师、学校等)认知分歧及其成因.认为:学校体育运行过程中,学生、教师、学校均存在相当程度对自由的滥用,从而导致学校体育边缘化、教学水平落后、学生锻炼习惯无法养成.建议:我们在寄希望于改革应试教育体制之困的同时,应重视体育的文化属性,充分借鉴市场法则的成功经验,以在“形而上”的层面形成对学校体育中的身体自由与社会责任关系的统一认知,为学校体育改革发展提供驱动力.
实验教学的魅力在于能够给学生提供无限可能,不同的场景、器材、知识背景会触发不同层次的思考.实验教学的本质应该是培养学生在特定条件下解决未知问题的能力.教师不能为了创新而创新,也不能为了获取知识而忽略对学生能力的培养,要立足于真实学情给予学生恰当的指导.学生自主实验创新给教师提供了丰富的素材以及真实的学情,促进师生交流的生活化、情境化,让学习变得有温度、有趣味,有助于学生自主生成知识脉络,促进师生共同成长.
物理实验具有多方面的育人价值.在培养学生核心素养的过程中,可结合中学物理教学内容,进一步设计和开发一系列物理实验(特斯拉线圈实验、伏安法测电阻实验、万有引力与宇宙航行模拟实验、自由落体运动实验等),实现物理实验的教育功能,开展物理实验教学.这样,既可以培养学生的科学思维能力和创新精神,还可以引领学生的思想品德、审美意识和评价能力获得同步发展.
中国知网学术期刊30年(1990年1月~2019年12月)发表有关化学微型实验论文1726篇.1998~2000年、2002年、2004~2007年是论文发表大年.《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》发文量居于前三.论文第一作者绝大部分来自高等师范院校.从发文量上看,国家层面基金论文发文量高于省级基金论文发文量.这些情况揭示了微型实验在中国发展的历史、现状和趋势以及存在的问题.
化学中考命题应在熟悉新教材和新课标的前提下,明确命题思想,统一命题思路.尤其应突出夯实化学基础以减轻学生负担;创设真实、合理、有效的情境,让学生真实地感受化学与生活的密切关系,将化学核心素养落地生根,更有利于创新型人才的培养.
大学生篮球联赛是“体教融合”理念下完善青少年赛事体系的最佳试验田,以“女子”“大学生”群体为对象的研究匮乏,因此针对基层区域性女子大学生篮球赛事的研究就至为重要.本研究以浙江省大学生篮球联赛(2017-2019年)女子组赛事为样本,采用主成分分析、相关及回归分析.研究发现:(1)大学生女子篮球赛临场技术统计六大类12项指标基本能反映该群体的竞技参赛能力及表现,今后竞训应针对关键技术指标内容强化提高;(2)投中次数及命中率成为名次及得分制胜的首要因素,凸显了大学生“重攻轻守”的技战术风格,强调高对抗大负荷场
采用芬兰Polar心率设备,以武术专业学生组(20.8±1.2岁)和大众健身组(47.5±10.30岁)为研究对象,对陈式太极拳竞赛套路的运动强度与能量消耗进行测量.结果 表明:56式太极拳属于中等偏大强度的有氧运动项目;演练整套56式能量消耗约为52.1±12.9 K cal.结论:在全民太极拳健身运动项目中,56式太极拳适合身体健康、追求强度的健康与亚健康群体,能够提高习练者的机体的运动质量与运动效率.