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民族预科语文教学存在忽视学生真实需求,教材处理盲目随意,学生听说读写能力得不到有效、系统地锻炼等问题。结合预科语文教材选文,以＂定篇＂＂例文＂＂样本＂＂用件＂四种选文类型为例,探索预科语文教学改革策略,以求改变预科语文教学模式,切实回归语文教学根本,培养预科学生所需的听说读写基本语文素养。
例谈民族预科语文教学改革策略
【摘 要】
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民族预科语文教学存在忽视学生真实需求,教材处理盲目随意,学生听说读写能力得不到有效、系统地锻炼等问题。结合预科语文教材选文,以＂定篇＂＂例文＂＂样本＂＂用件＂四种选文类型为例,探索
【机 构】
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西南大学育才学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年31期
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