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通过对区域内义务教育阶段资源教室运作情况进行深入调查,探索以质量为导向的资源教室精准服务随班就读学生的个案支持系统,提高了随班就读学生课程参与度、社交融洽度,进而促进了随班就读学生学习质量的提升。
优化资源教室个案支持系统的实践探索——以四川省成都市双流区为例
【摘 要】
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通过对区域内义务教育阶段资源教室运作情况进行深入调查,探索以质量为导向的资源教室精准服务随班就读学生的个案支持系统,提高了随班就读学生课程参与度、社交融洽度,进而
【机 构】
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四川省成都市双流区特殊教育学校
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
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2018年01期
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