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专门用途英语教学存在一系列亟需解决的问题,如教学理念落后、教学方法简单、教学重点模糊等,已经成为大学英语教学体系中明显的短板。本研究试图结合南京林业大学的材料科学英语课程教学实践,对专门用途英语教学中存在的问题及对策进行探讨,并指出专门用途英语教材编写体例和教学评估体系等一系列值得进一步研究的问题。