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听力课教学大多数使用传统的方式——单纯的通过播放磁带、收听英语广播节目等手段进行听力训练，形式单一，所听内容与学生思维活动不能有效地结合，学生被动地听，课堂气氛沉闷，长时间的运用这种形式对学生进行训练，不但教学效果不好，还会损伤学生学习英语的积极性，使学生对英语学习产生畏难情绪。为了提高听力课教学的实际效果，对此进行了初步探索。