【摘 要】
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游戏中的幼儿是自由、自主、愉悦、创造的.当幼儿专注于游戏中、专注于学习中时,他们所获得的发展是有效且高效的.而良好的隐性环境,可以发挥潜移默化的作用,帮助幼儿更好地在活动中发展游戏水平.根据在大班幼儿建构游戏中的观察所得,从师幼关系、教师介入、情境丰富、观察评价等方面提出了创设大班建构游戏的隐性环境的看法.
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游戏中的幼儿是自由、自主、愉悦、创造的.当幼儿专注于游戏中、专注于学习中时,他们所获得的发展是有效且高效的.而良好的隐性环境,可以发挥潜移默化的作用,帮助幼儿更好地在活动中发展游戏水平.根据在大班幼儿建构游戏中的观察所得,从师幼关系、教师介入、情境丰富、观察评价等方面提出了创设大班建构游戏的隐性环境的看法.
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