游离尺动脉腕上皮支下行支皮瓣修复手指创面的应用研究

来源 :中华骨科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:songweiwc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的 研究游离尺动脉腕上皮支下行支皮瓣修复手指创面的手术方法 ,观察其临床应用效果.方法 2001年3月至2006年12月,对75例(79指)手指软组织缺损患者,采用以尺动脉腕上皮支下行支为血管蒂的游离皮瓣进行修复,其中59例(62指)采用急诊或延迟手术修复,16例(17指)采用择期手术修复.临床应用过程中观察血管是否存在变异情况.结果 术后75例(79指)皮瓣全部成活,1例皮瓣远端部分坏死,经植皮后愈合.术中发现尺动脉腕上皮支存在三种不同类型的变异,包括皮支发出位置、皮支数目、非尺动脉发出皮支三种,经过相应的手术措施,血管变异的皮瓣全部成活.所有皮瓣术后随访6~24个月,平均14个月,皮瓣质地、外形满意.重建感觉者,两点分辨觉为6~11 mm;未行感觉神经修复者,半年后皮瓣均恢复保护性感觉.手指功能恢复满意.结论 应用尺动脉腕上皮支下行支皮瓣修复手指创面,血管解剖较恒定,操作简便,术后皮瓣外形、皮肤质地及功能均较满意,可以重建感觉功能,值得临床推广应用。

其他文献
在植物群体内部,单株产量的遗传潜力只有在受周围植株的影响最小时才能得到充分表现。在冬小麦杂种的异质群体中,不同基因型间会发生竞争,这类相互作用已受到遗传学家和育种
摘 要:问题教学法是当前教育教学应用较为频繁的教学方法,其教学核心就是通过教师不断进行问题式教学,不断引导学生发现问题、分析问题并且解决问题。这样教学,很容易形成良好的师生互动关系和教学氛围。在中职语文教学中开展问题教学,能够提升中职生的语文素养,对于提高語文教学质量也有积极的意义。本文立足当前中职语文教学实际,就中职语文教学中如何开展问题教学提出几点浅薄的意见。  关键词:中职语文;问题教学;策
编者按:朱迪思·克勒是美国西蒙一舒斯特音像出版社Atria分社的的主管,Atria名字本身就与建立良好关系有关,而她认为这也正是出版商常忽略之处--没有与读者建立良好的关系.以
期刊
我省自八十年代以来,大力推广稻茬免耕种麦及其配套措施,达到了省工、节本、增产、增效益的效果。1987年,全省免耕种麦2086万亩,占夏粮总面积的48.4%,占稻茬麦的82%。但大都
摘 要:微课作为一门灵活性较高,相对新颖的教学方法,受到越来越多教师的应用。由于微课的教学形式比较灵活,在不同科目的教学过程中,将其应用到课前、课堂上、课后具体内容的教学,都可以取得比较显著的效果。初中信息教学主要通过相关知识性内容的讲解,使学生了解基础信息技术知识,同时提高学生的操作能力。很多初中阶段学生存在信息技术学习兴趣低的情况,采取微课教学可以从一定程度上改善这一问题。本文结合微课的应用以
古语说:成也萧何,败也萧何.对张俊以来说,就是成也媒体,败也媒体.在由词坛怪才、天才诗人、慈善家、优秀青年企业家或著名晚会策划人到牛二的角色转换中,媒体的作用可谓大矣!
期刊
TS,吕正操(左)与张学良在一起亲切交谈rn忝列门生情同袍泽rn千古功臣张学良和抗日名将吕正操都是辽宁海城人.吕正操从入伍东北军到1936年西安事变 ,一直在张学良身边工作或在
杂交水稻“三两一留”栽培,即两段育秧、两苗寄插、两大(大兜、大行)扯秧留苗的栽培,是一种高产、稳产、低耗的配套栽培新方法,是杂交水稻栽培技术上的新发展。主要表现有成
摘 要:在新课程改革的背景下,培养学生各方面的能力已成为主要的教学目标。体验式教学是一种新型的教学模式,它的应用更能突出学生的主体地位,引导学生主动的参与教学实践,在轻松的学习氛围中掌握知识点。在新课程改革的背景下,体验式学习的应用范围逐渐在扩大,在小学数学教学中应用体验式学习具有非常重要的意义。本文主要对体验式学习在小学数学教学中的应用进行了探究,旨在激发学生的学习兴趣,提升小学数学课堂教学效率
摘 要:在互联网潮流的趋势下,传统的教学模式面临着越来越大的挑战。尤其是对于培养初中生的逻辑思维能力占据着重要作用的初中数学来讲,一贯采取传统无创新的课堂讲授方式已满足不了新课程改革中教学的需求。在这个尴尬的教学背景下,微课的出现为初中数学的教学带来了希望与生机,对提高教学质量有着强大的推动力量。通过微课进行初中数学的教学,是教师紧跟大数据时代的重要体现,亦是激发学生学习数学热情的有效途径。本文结