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摘 要：在进行新课改之后，人们对于教学有了越来越高的要求，家长们不仅重视学生的成绩，也开始重视学生的素质教育。在这种情况下，传统的教学方式是不能满足人们的需求的。情景教学法是一种新型的教学方式，全国有许多小学老师已经开始逐渐使用这种教学方式。这种教学方式不仅能够满足人们的需求的，而且可以提高小学生在学习上的兴趣。在这篇文章中，对在小学语文中情景教学法的应用实践进行了分析。
关键词：情景教学法;小学语文;应用
对于学生来说，小学时期的学习是非常重要的，因为这个时期，学生会养成许多学习上的一些习惯，而且小学时期所学习的内容是为以后的学习打下基础，小学时期成绩的好坏会影响到以后的学习。如果学生在小学时期学习成绩较差，那么他在以后的学习道路上则会变得非常困难。情景教学方法是一种新型教学方法，它与传统的教学方法有所不同，对于传统方法中存在的一些弊端，它可以避免，而且可以使得学生在快乐中学习。
1 什么是情景教学
情景教学指的就是老师为学生创造一种场景来对学生进行教学，情景教学法，让学生处在一定的场景下，然后对学生进行教育，前景教学法可以帮助学生更好的学习所教授的内容，而且对于学生心智的发展也是有利的。情景教学方式可以让学生主动的参与到教学中的，情景教学法可以帮助学生提高学习语文的兴趣，帮助学生更好的理解情感，并且可以帮助学生开发他们的思维，有助于成为一个对社会有用的人。
2 情景教学法的重要性
2.1 丰富语文课堂
小学时期，许多学生年龄还是较小的，他们的心智还是不完全成熟的，所以经常会产生一些贪玩的心理，小学生贪玩也是可以被接受的，小学生面对生活是充满好奇心的，而且大部分的小学生是非常活泼开朗的。处在小学时期的孩子，他们的理解力还有待被提高，对于学生来说，理解文章的情感是非常困难的一件事情，有许多学生是非常畏惧这件事情的。小学语文老师在课堂上使用情景教学法是可以帮助提高课堂氛围的，而传统的教学方法则会使得语文课堂变得非常枯燥，因此情景教学法会使得课堂变得非常有趣。小学语文老师在进行语文课堂之前，需要对所要讲述的内容进行总结与分析，并结合情景教学法进行教授。
2.2 帮助学生充分发挥联想力
如果小学时期的学生背诵语文主要是用的方法是多练、强制背诵，但其实这个过程我们所能坚持的时间是较短的，是因为它所消耗的是我们的毅力。让学生通过硬背来记住知识，是非常愚笨的一种教学方法，而且这种方法的语文课堂是非常枯燥的，长久以后，人们会讨厌学习语文。情景教学法是非常适用于小学生进行使用的，它可以帮助小学生释放出自己的内在。在学习语文的过程中，每个环节都是非常重要的，阅读理解则是考试过程中非常重要的一个部分。如果老师在课堂上使用情景教学法来进行教学，那么学生在做阅读理解时，则可以更好理解对文章中所要表达的情感，能够更好的解决文章的问题，这是因为使用情景教学法教授出来的学生是有较好的情感的。
3 情景教学法的应用
3.1 根据心理特点来创建情景
小学时期的学生，他们的年纪是比较小的，而且他们的自我控制能力也是比较低的，许多人在学习与玩耍时间往往选择玩耍，传统的教学方式则是让学生被动的去接受一些知识点，而情景教学法是以学生为中心。小学时期的老师逐渐会根据学生的心理状态来进行情景教学，在排位的过程中，也逐渐使用一些较为新型的技术方法。这种方案对于年纪小的人来说是非常有益的，而且对学生来说是更容易去接受知识的。小学生在学习语文时，主要的任务则是对课本中的内容进行背诵，这个主要任务贯穿许多学生的学习过程中。小学语文老师在创建情景是应该根据学生的学习情况来进行工作，而且不应该在没有准備的前提下进行工作，在了解每位学生学习情况条件下来创建情景，避免出现所创建的情景，学生不理解的情况。
3.2 使用多媒体技术进行情景教学
自改革开放以来，我们国家的经济水平有了大幅度的提高，科学技术也有了很大的进步，多媒体技术已经被运用到许多行业中，而情景教学则可以利用多媒体技术来进行构建场景。多媒体是有它自己的优点的，图文声就是媒体的优点，逐渐有越来越多的老师喜欢在教学过程中使用多媒体。小学时期的语文主要是有寓言故事与散文组成的，有许多的老师在为小学学生进行讲解语文工作时，那仅仅是语言上进行了一些讲解，但对学生来说，这种教学方式是不利于学习的，而且学生通过口头讲解掌握的知识不牢靠。如果小学语文老师在进行课堂教学时使用多媒体，那么老师使用一些图片或音乐，来增加课堂的趣味性，也有助于提高学习的效率。
4 结束语
总地来说，情景教学方法可以帮助学生提高对课堂内容的兴趣，并且也可以帮助学生提高全面综合能力。因此，实现由传统教育方式到情景教学方法的改革是非常必要的。老师也可以为学生创造一个良好的学习环境，构建出一个与文本相符的场景，在这个场景下，学生能感受到具体的情感。
参考文献：
[1] 秦华 . 小学语文情景教学法的探索与实践 [J]. 科教新报（教育科研）2018.（31）：23.
[2] 陶姗梅 . 浅析小学语文情景教学法 [J]. 学生之友（小学版）（下）2018.（12）：48.
关键词：情景教学法;小学语文;应用
对于学生来说，小学时期的学习是非常重要的，因为这个时期，学生会养成许多学习上的一些习惯，而且小学时期所学习的内容是为以后的学习打下基础，小学时期成绩的好坏会影响到以后的学习。如果学生在小学时期学习成绩较差，那么他在以后的学习道路上则会变得非常困难。情景教学方法是一种新型教学方法，它与传统的教学方法有所不同，对于传统方法中存在的一些弊端，它可以避免，而且可以使得学生在快乐中学习。
1 什么是情景教学
情景教学指的就是老师为学生创造一种场景来对学生进行教学，情景教学法，让学生处在一定的场景下，然后对学生进行教育，前景教学法可以帮助学生更好的学习所教授的内容，而且对于学生心智的发展也是有利的。情景教学方式可以让学生主动的参与到教学中的，情景教学法可以帮助学生提高学习语文的兴趣，帮助学生更好的理解情感，并且可以帮助学生开发他们的思维，有助于成为一个对社会有用的人。
2 情景教学法的重要性
2.1 丰富语文课堂
小学时期，许多学生年龄还是较小的，他们的心智还是不完全成熟的，所以经常会产生一些贪玩的心理，小学生贪玩也是可以被接受的，小学生面对生活是充满好奇心的，而且大部分的小学生是非常活泼开朗的。处在小学时期的孩子，他们的理解力还有待被提高，对于学生来说，理解文章的情感是非常困难的一件事情，有许多学生是非常畏惧这件事情的。小学语文老师在课堂上使用情景教学法是可以帮助提高课堂氛围的，而传统的教学方法则会使得语文课堂变得非常枯燥，因此情景教学法会使得课堂变得非常有趣。小学语文老师在进行语文课堂之前，需要对所要讲述的内容进行总结与分析，并结合情景教学法进行教授。
2.2 帮助学生充分发挥联想力
如果小学时期的学生背诵语文主要是用的方法是多练、强制背诵，但其实这个过程我们所能坚持的时间是较短的，是因为它所消耗的是我们的毅力。让学生通过硬背来记住知识，是非常愚笨的一种教学方法，而且这种方法的语文课堂是非常枯燥的，长久以后，人们会讨厌学习语文。情景教学法是非常适用于小学生进行使用的，它可以帮助小学生释放出自己的内在。在学习语文的过程中，每个环节都是非常重要的，阅读理解则是考试过程中非常重要的一个部分。如果老师在课堂上使用情景教学法来进行教学，那么学生在做阅读理解时，则可以更好理解对文章中所要表达的情感，能够更好的解决文章的问题，这是因为使用情景教学法教授出来的学生是有较好的情感的。
3 情景教学法的应用
3.1 根据心理特点来创建情景
小学时期的学生，他们的年纪是比较小的，而且他们的自我控制能力也是比较低的，许多人在学习与玩耍时间往往选择玩耍，传统的教学方式则是让学生被动的去接受一些知识点，而情景教学法是以学生为中心。小学时期的老师逐渐会根据学生的心理状态来进行情景教学，在排位的过程中，也逐渐使用一些较为新型的技术方法。这种方案对于年纪小的人来说是非常有益的，而且对学生来说是更容易去接受知识的。小学生在学习语文时，主要的任务则是对课本中的内容进行背诵，这个主要任务贯穿许多学生的学习过程中。小学语文老师在创建情景是应该根据学生的学习情况来进行工作，而且不应该在没有准備的前提下进行工作，在了解每位学生学习情况条件下来创建情景，避免出现所创建的情景，学生不理解的情况。
3.2 使用多媒体技术进行情景教学
自改革开放以来，我们国家的经济水平有了大幅度的提高，科学技术也有了很大的进步，多媒体技术已经被运用到许多行业中，而情景教学则可以利用多媒体技术来进行构建场景。多媒体是有它自己的优点的，图文声就是媒体的优点，逐渐有越来越多的老师喜欢在教学过程中使用多媒体。小学时期的语文主要是有寓言故事与散文组成的，有许多的老师在为小学学生进行讲解语文工作时，那仅仅是语言上进行了一些讲解，但对学生来说，这种教学方式是不利于学习的，而且学生通过口头讲解掌握的知识不牢靠。如果小学语文老师在进行课堂教学时使用多媒体，那么老师使用一些图片或音乐，来增加课堂的趣味性，也有助于提高学习的效率。
4 结束语
总地来说，情景教学方法可以帮助学生提高对课堂内容的兴趣，并且也可以帮助学生提高全面综合能力。因此，实现由传统教育方式到情景教学方法的改革是非常必要的。老师也可以为学生创造一个良好的学习环境，构建出一个与文本相符的场景，在这个场景下，学生能感受到具体的情感。
参考文献：
[1] 秦华 . 小学语文情景教学法的探索与实践 [J]. 科教新报（教育科研）2018.（31）：23.
[2] 陶姗梅 . 浅析小学语文情景教学法 [J]. 学生之友（小学版）（下）2018.（12）：48.