学生学业成绩综合评定中各学科成绩的权重研究

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<正> 本文选用多因素数理分析法,对各学科标准分成绩设置'权重'的问题进行研究,现将结果报告如下:一、资料收集:用随机整群取样,在某区两所市属重点中学内(学生对各学科学习发展较均衡),收集622名高中学生(高一211名、高二266名、高三188名)的政治、语文、数学、外语、物理、化学6门学科,85年内全区统考成绩(生物学科缺),为本研究的原始材料.二、方法:1.将学生各科统考成绩的原始分数以(?)式折算成标准分,以消除量纲影响和Z分出现的负值现象.2.选用逐步回归分析法,按年级
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