论文部分内容阅读
摘 要：爱是教育的灵魂，这就要求我们教师首先必须要有爱心，有爱天下的胸怀，才能以乐观的心态面对学生感染他们的灵魂。
关键词：爱心；换取；真心
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）08-016-01
一、教师要以积极、乐观的心态面对学生，感染学生
作为教师，在教学以及与学生交往的过程中，首先要拥有积极的人生态度。“近朱者赤，近墨者黑。”只有教师拥有积极、乐观、向上的人生态度，学生才能够以健康、乐观向上的心态去应对学习、面对人生。曾听过这样一个笑话：一个不成功、整天怨天尤人的人抱怨上帝赐给人们的金钱、幸福和荣誉是不相同的，所以才有了尊卑贵贱之分。这时有人站出来说，你说的不对，上帝赐给人类的金钱、名誉和地位是等同的，人们心态的不同，导致了收获的不同。那些有积极心态的人他们总挂在脸上的是笑脸，仿佛是一只“聚宝盆”，及时而又准确的接纳到了上帝的恩赐，而那些消极苦闷的脸仿佛是一个倒扣着的大漏斗，使上帝的恩赐全部落在地上……的确如此，积极健康的心态能够化不幸为幸运，所以，我喜欢用微笑来面对我的学生，面对他人，我相信微笑是可以感染他人的。
作为教师每节课面对的是几十双渴望求知的眼睛，眼睛是他们心灵的窗口，喜怒哀乐都表现在眼睛上。作为教师应该通过这窗口去引导、感染他们，让他们成长为阳光男孩女孩。首先教师要有积极乐观的心态，面带微笑，即使我们在家庭、社会等问题上遇到不快也不能在课堂上表现出来。只要我们用对教育执著的爱，去感染教育，才能换取阳光男孩女孩健康快乐成长。
二、教师要真诚的对待学生
有许多农村高中教师会发出这样的慨叹：现在的学生真是一届不如一届了，现在的孩子真是越来越没有感情、没有良知了。可是我并不这么想，我一直相信：只有投之以桃，方可报之以李。我们做教师如果能够放下架子坐下来真诚的与学生沟通交流，像对待自己的孩子一样，学生就会感受到亲情和温情，那么学生要是在这样氛围中一定会回报以真诚。
现在高三学生在填报志愿的时候，都需要填一张“考生诚信高考承诺书”。其实，诚信教育不仅对学生提出了较高的要求，对教师则是提出了更高的要求。教师要以身作则，做一个诚信的教师，要事事、处处相信学生，要做一个能让学生和你说悄悄话的老师，而不能总是以老师的威严来压迫学生。学生是发展中的人，教师只要真诚地用心与学生相处，以人为本的思想教育人，学生的人格就会不断得到完善。真诚是开启学生心灵之门的最好良方。教师应该始终把持这一良方，学生才能够真心接受你的教育，被你感化。俗话说的好信其师才能信其道。
三、教师要用欣赏的眼光去看待学生
教师不仅要积极、健康、坦诚地对待学生，而且要用一种欣赏的眼光去看待学生。
首先在课堂教学中要多使用一些鼓励性的语言，多表扬，少批评学生。学生一次准确的回答，一次出色的朗读，我都会给予真诚的赞美，比如说：你真行，我都有点汗颜了等等。我相信我们的一句普通的夸赞或肯定的话语都能带给学生无穷的信心与学习的热情。记得08年我带的理科班的一个男生，有一次我让那位男生起来读课文，那位男生忸怩了半天才说自己不会读书，一读书就会遭到其他同学的嘲笑。后来我就给他包括全班同学讲述了一位古希腊演说家由被人嘲笑的演说家转变为著名的雄辩家的故事，那位男生在我的鼓励下终于把一篇课文读完了，而且从那之后在课堂上经常积极主动地起来回答问题。后来我就坚信着一句话：在打击中成长起来的孩子是自卑的，在鼓励中成长起来的孩子是自信的。自信与自卑的选择权很大程度上取决于教师，所以应该选择让孩子自信快乐健康的成长。
其次在批改作业时我也总是用鼓励性的评语来赞赏学生。记得我在大学快毕业实习的时候，我们被分配在宿迁中学高一年级实习，当时我的指导老师是张先虎老师。他是一位教学经验非常丰富的老教师，他不仅在教学方面对我们作了精心的指导，而且在批改作业方面对我们也进行了详细的指导。那时候他就告诉我们：在批改学生的练习、作文尤其是周记时，一定要写评语，而且评语要以鼓励为主。所以，自从毕业以来每次批改作业，我都坚持以鼓励为主的原则，即使批评，也会委婉地给学生提出来，顾及到学生的自尊心。夸奖、鼓励就像漆黑的夜空中突然出现的一盏明灯，它给予人们走下去的勇气与信心。我实习快结束的时候上了一节汇报课，上课前学生看出了我的紧张，他们纷纷鼓励我说：“老师，不要担心，你一定会成功的。”上完以后，我很清楚，由于自己的不成熟导致那一节课上的很失败，可是结束的时候，班里的孩子们都围着我说：“老师，你真的很棒，你将来一定会成为一个好老师的。”那时候我真的很感动。我一直牢记着孩子们那些动人心扉的话语。从我毕业这十几年来，许多老师都会说我，你真会煽情，可是我认为那些所谓的“煽情”其实是发自内心的对学生的赞赏与鼓励。当内心深处失去了那样一种激情的时候，就不会再有所谓的“煽情”了。
四、公平对待每一位学生
作为教师，除了要能够赞赏学生之外，还要能够公平对待每一位学生。记得我表哥在上大学的时候曾对我说过他上高中时最讨厌数学，因为数学老师过于明显的偏向那些成绩好的学生。由于数学的缘故，他最后只上了一所大专院校。可见老师不经意间的一些行为对学生往往会产生一些深远的影响。教师衡量每一个学生绝对不能以成绩优劣为标杆，成绩仅仅代表学生的一个方面，作为教师应以教书育人为自己天职，平等对待每个有血有肉的学生。现在社会需要的是各方面的人才，成绩仅是一个小方面，成绩暂时不好并不能代表那个学生所有方面都不行。俗话说三百六十五行行行有状元，我们应本着这种思想虔诚地教书育人，这样，公平对待每一位学生才可能成为现实。
关键词：爱心；换取；真心
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）08-016-01
一、教师要以积极、乐观的心态面对学生，感染学生
作为教师，在教学以及与学生交往的过程中，首先要拥有积极的人生态度。“近朱者赤，近墨者黑。”只有教师拥有积极、乐观、向上的人生态度，学生才能够以健康、乐观向上的心态去应对学习、面对人生。曾听过这样一个笑话：一个不成功、整天怨天尤人的人抱怨上帝赐给人们的金钱、幸福和荣誉是不相同的，所以才有了尊卑贵贱之分。这时有人站出来说，你说的不对，上帝赐给人类的金钱、名誉和地位是等同的，人们心态的不同，导致了收获的不同。那些有积极心态的人他们总挂在脸上的是笑脸，仿佛是一只“聚宝盆”，及时而又准确的接纳到了上帝的恩赐，而那些消极苦闷的脸仿佛是一个倒扣着的大漏斗，使上帝的恩赐全部落在地上……的确如此，积极健康的心态能够化不幸为幸运，所以，我喜欢用微笑来面对我的学生，面对他人，我相信微笑是可以感染他人的。
作为教师每节课面对的是几十双渴望求知的眼睛，眼睛是他们心灵的窗口，喜怒哀乐都表现在眼睛上。作为教师应该通过这窗口去引导、感染他们，让他们成长为阳光男孩女孩。首先教师要有积极乐观的心态，面带微笑，即使我们在家庭、社会等问题上遇到不快也不能在课堂上表现出来。只要我们用对教育执著的爱，去感染教育，才能换取阳光男孩女孩健康快乐成长。
二、教师要真诚的对待学生
有许多农村高中教师会发出这样的慨叹：现在的学生真是一届不如一届了，现在的孩子真是越来越没有感情、没有良知了。可是我并不这么想，我一直相信：只有投之以桃，方可报之以李。我们做教师如果能够放下架子坐下来真诚的与学生沟通交流，像对待自己的孩子一样，学生就会感受到亲情和温情，那么学生要是在这样氛围中一定会回报以真诚。
现在高三学生在填报志愿的时候，都需要填一张“考生诚信高考承诺书”。其实，诚信教育不仅对学生提出了较高的要求，对教师则是提出了更高的要求。教师要以身作则，做一个诚信的教师，要事事、处处相信学生，要做一个能让学生和你说悄悄话的老师，而不能总是以老师的威严来压迫学生。学生是发展中的人，教师只要真诚地用心与学生相处，以人为本的思想教育人，学生的人格就会不断得到完善。真诚是开启学生心灵之门的最好良方。教师应该始终把持这一良方，学生才能够真心接受你的教育，被你感化。俗话说的好信其师才能信其道。
三、教师要用欣赏的眼光去看待学生
教师不仅要积极、健康、坦诚地对待学生，而且要用一种欣赏的眼光去看待学生。
首先在课堂教学中要多使用一些鼓励性的语言，多表扬，少批评学生。学生一次准确的回答，一次出色的朗读，我都会给予真诚的赞美，比如说：你真行，我都有点汗颜了等等。我相信我们的一句普通的夸赞或肯定的话语都能带给学生无穷的信心与学习的热情。记得08年我带的理科班的一个男生，有一次我让那位男生起来读课文，那位男生忸怩了半天才说自己不会读书，一读书就会遭到其他同学的嘲笑。后来我就给他包括全班同学讲述了一位古希腊演说家由被人嘲笑的演说家转变为著名的雄辩家的故事，那位男生在我的鼓励下终于把一篇课文读完了，而且从那之后在课堂上经常积极主动地起来回答问题。后来我就坚信着一句话：在打击中成长起来的孩子是自卑的，在鼓励中成长起来的孩子是自信的。自信与自卑的选择权很大程度上取决于教师，所以应该选择让孩子自信快乐健康的成长。
其次在批改作业时我也总是用鼓励性的评语来赞赏学生。记得我在大学快毕业实习的时候，我们被分配在宿迁中学高一年级实习，当时我的指导老师是张先虎老师。他是一位教学经验非常丰富的老教师，他不仅在教学方面对我们作了精心的指导，而且在批改作业方面对我们也进行了详细的指导。那时候他就告诉我们：在批改学生的练习、作文尤其是周记时，一定要写评语，而且评语要以鼓励为主。所以，自从毕业以来每次批改作业，我都坚持以鼓励为主的原则，即使批评，也会委婉地给学生提出来，顾及到学生的自尊心。夸奖、鼓励就像漆黑的夜空中突然出现的一盏明灯，它给予人们走下去的勇气与信心。我实习快结束的时候上了一节汇报课，上课前学生看出了我的紧张，他们纷纷鼓励我说：“老师，不要担心，你一定会成功的。”上完以后，我很清楚，由于自己的不成熟导致那一节课上的很失败，可是结束的时候，班里的孩子们都围着我说：“老师，你真的很棒，你将来一定会成为一个好老师的。”那时候我真的很感动。我一直牢记着孩子们那些动人心扉的话语。从我毕业这十几年来，许多老师都会说我，你真会煽情，可是我认为那些所谓的“煽情”其实是发自内心的对学生的赞赏与鼓励。当内心深处失去了那样一种激情的时候，就不会再有所谓的“煽情”了。
四、公平对待每一位学生
作为教师，除了要能够赞赏学生之外，还要能够公平对待每一位学生。记得我表哥在上大学的时候曾对我说过他上高中时最讨厌数学，因为数学老师过于明显的偏向那些成绩好的学生。由于数学的缘故，他最后只上了一所大专院校。可见老师不经意间的一些行为对学生往往会产生一些深远的影响。教师衡量每一个学生绝对不能以成绩优劣为标杆，成绩仅仅代表学生的一个方面，作为教师应以教书育人为自己天职，平等对待每个有血有肉的学生。现在社会需要的是各方面的人才，成绩仅是一个小方面，成绩暂时不好并不能代表那个学生所有方面都不行。俗话说三百六十五行行行有状元，我们应本着这种思想虔诚地教书育人，这样，公平对待每一位学生才可能成为现实。