【摘 要】
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高等教育信息化不断地深入和发展,信息化教学的有效性却并不令人满意。从高校信息化有效教学的含义出发,分析了目前高校信息化课堂教学的问题及成因,认为教师应转变信息化教
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高等教育信息化不断地深入和发展,信息化教学的有效性却并不令人满意。从高校信息化有效教学的含义出发,分析了目前高校信息化课堂教学的问题及成因,认为教师应转变信息化教学观念和提高信息化教学能力,学校要加强信息化教学环境建设,保障教师信息化教学的有效开展,才能提高信息化教学的质量。以课堂为焦点,充分关注影响信息化课堂教学效果的因素,以课堂教学的优化为最终目标,探讨目前的问题、成因,以及可行的策略方法等。
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