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在教学中,教师要借助信息技术的优势,充分激发学生问题意识,让学生自读自悟,合作交流,使语文教学返璞归真,让学生的个性得到尊重,学生的灵性得以培养,学生的思维实现发展。
体验、探索、建构——个性化阅读的生成策略
【摘 要】
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在教学中,教师要借助信息技术的优势,充分激发学生问题意识,让学生自读自悟,合作交流,使语文教学返璞归真,让学生的个性得到尊重,学生的灵性得以培养,学生的思维实现发展。
【机 构】
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达州市通川区蒲家镇中心校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2019年27期
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