【摘 要】
：
目的探讨腌腊肉制品摄入频次与结直肠癌发生风险之间的关系，并分析腌腊肉制品与饮食因素、生活方式的交互作用在结直肠癌发生中的作用。方法采用1∶1匹配的病例对照研究，应用自行设计的调查问卷收集经组织病理学确诊的400例原发、新发结直肠癌患者及同期400例健康体检者的一般人口学特征及饮食因素、生活方式资料，采用条件logistic回归模型、广义多因子降维法(GMDR)进行分析。结果多因素条件logisti
【机 构】
：
610041 成都，四川大学华西公共卫生学院流行病与卫生统计系,611130 成都市温江区妇幼保健院,610041 成都，四川省肿瘤医院肠道外科,610041 成都，四川大学华西公共卫生学院流行病与卫
论文部分内容阅读
目的探讨腌腊肉制品摄入频次与结直肠癌发生风险之间的关系，并分析腌腊肉制品与饮食因素、生活方式的交互作用在结直肠癌发生中的作用。
方法采用1∶1匹配的病例对照研究，应用自行设计的调查问卷收集经组织病理学确诊的400例原发、新发结直肠癌患者及同期400例健康体检者的一般人口学特征及饮食因素、生活方式资料，采用条件logistic回归模型、广义多因子降维法(GMDR)进行分析。
结果多因素条件logistic回归分析显示，与每年食用腌腊肉制品<8次者相比，8~ 23次者(OR＝3.480，95%CI：2.022~ 5.991)、24~ 47次者(OR＝4.526, 95% CI：2.553~ 8.025)和≥48次者(OR ＝5.472，95%CI：3.105~ 9.642)罹患结直肠癌的风险逐步升高；相乘交互作用分析显示，进食腌腊肉制品与辣椒之间存在相乘交互作用(OR＝0.379，95%CI ：0.190~ 0.758)。相加交互作用分析显示，腌腊肉制品与腌泡菜之间存在协同作用；腌腊肉制品与饮茶之间存在拮抗作用。GMDR法分析显示红肉、腌泡菜和腌腊肉制品三因素间可能存在交互作用(P＝0.001)。
结论随腌腊肉制品摄入频次的增多，结直肠癌发病危险度逐渐增高。在对结直肠癌的发病影响中，腌泡菜与腌腊肉制品之间可能存在协同作用，经常饮茶、食辣椒与腌腊肉制品可能存在拮抗作用。红肉、腌泡菜和腌腊肉制品三者之间可能存在交互作用，共同影响结直肠癌的发生。
其他文献
摘 要：在小学数学教学过程中，培养学生问题意识具有重要的作用，不仅是尊重学生主体地位，促进学生思维发展的需要，而且还能提升学生学习能力，优化学习方法的关键，在知识学习过程中发挥着重要的作用，可见，会学习、会思考，才能达到理想的教学效果，提升学生的问题解决能力，提高学生的学习效率与质量。 关键词：小学数学；问题意识；培养；策略 小学数学是一门抽象的学科，教师要灵活运用多种教学方法，转变传统的教学
.工誉与设备。(’期.贯)双列直插式组件的拆换与半自动修焊机····················,·········……(1·3)真空电子束焊接中真空鬓的合理控制·
数学作为小学阶段重要的学科之一,不仅在科学发展中起着极其重要的作用,而且在日常生活中也起着非常重要的作用.可以说,我们的生活离不开数学,小学数学是一门基础学科,其不可
细节决定成败,从小事做起,是培养孩子良好习惯的关键.由于孩子们乱扔垃圾的习惯,教室里经常是垃圾满天飞,一到夏天,教室里的气味简直令人掩鼻.虽然作为班主任的我三令五申,可
对教师来说，想提高学生的学习成绩和开发学生的智力，最主要的是培养和训练学生的专注力。小学生的专注力保持时间短，常常会影响到学习效率。因此，在小学数学课堂教学中，必须加强对学生专注力的培养，训练学生良好的学习习惯。 一、课前 课前通常是孩子专注力最不集中的时候。如果老师这个时候就想孩子进入角色，那是比较难的，所以现在的新课标也提出了很多“情境创设”之类的设计来吸引孩子的专注力。除此之外，我想我们
目的 探讨钝性外伤性主动脉损伤的诊断、手术治疗时机和治疗策略的选择.方法 总结主动脉损伤患者17例(其中胸主动脉损伤15例、腹主动脉损伤2例)的诊疗过程,分析其诊断方法、
目的:分析和讨论应用冠状动脉再植技术治疗先天性起源于肺动脉的左冠状动脉异常(ALCAPA)的外科治疗效果和经验.方法:回顾分析2008年4月～2013年4月26例应用冠状动脉再植技术治
本文在大量调研电器系列产品的同时,以三种电器为例(CJ10-40,CJ10-20,CJ10-10),通过在线图两端并接一个电容后,可获得明显的节电效益。
This article in a large number of
复习是任何学习活动都必不可少的过程,尤其是考试临近,复习更是一个至关重要的环节,直接影响考试成绩.在小学数学复习课中,我们应积极寻求多种有效的复习途径,以新鲜活泼的方
对于小学数学教育而言,教师应注重采取多元的教学方式增强学生的理解和认知,进而培养和提高学生的数学综合素养,以更好学习数学学科.从小学教育实践看,数学教师如若能够利用