三年高职护理专业“三位一体”教学模式的构建与实践

来源 :中国高等医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxhua2006
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目的:探讨三年高职护理专业“三位一体”教学模式的特点与构建,并进行实践。方法:以我校2008级三年高职护理专业学生为实验对象,采用“三位一体”教学模式教学并与对照组比较,对实践获得的数据进行统计学分析。结果;实验结束后,实验组理论技能考核及病人对护生评价显著优于对照组(均P〈0.01)。结论:“三位一体”教学模式有助于提高教学质量,全面提升学生的知识、能力、素质等综合能力,学生能主动、快速适应临床整体护理模式。
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