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摘 要：近几年来，高校的连年扩招，高中生的普及，以及“重视文凭，不重技能”的思想影响下造成了技工院校生源的严重不足。许多技工院校迫于生源压力不设或者放低招生门槛，广泛接纳没有考上高中或大学的落榜生以及初高中流失生，学生来源复杂，生源质量参差不齐，因此学生教育管理工作的难度非常大。本文拟在分析总结当前技工院校学生来源及特点的基础上，提出几点教育管理的对策思路。
关键词：技工院校；新时期；教育管理对策；提高教师素质
一、现阶段技工院校学生的特点
（一）学习基础薄弱，文化素质较差
技工院校学生主要来源于没考上高中或者大学的落榜生、学习不好辍学家长送到技校学习一技之长的以及在外打工后认识到技能重要性后想要学习技能的社会青年等。所以大多数技校学生学习上没有养成良好的学习习惯，文化成绩较差。
（二）男生居多，容易躁动
技工教育定位主要是以就业为目的，面向劳动力市场，培养技能型人才。结合现状，技工院校开设专业一般以工科类为主，侧重培养工科类技能人才。所以技校在校男女生比例失衡，以男生居多，而男生性格大部分属于刚性，容易躁动、克制力差、思想不成熟，因此很容易发生冲突。
（三）处于弱势地位，心理问题较多
技校学生一般是由文化基础薄弱、家庭经济收入水平多半处于中低阶层的青少年组成。首先他们在初高中时期就是对学习不感兴趣、学习成绩差、不受老师和同学欢迎，加上部分学生家庭处于弱势，家长的文化水平和家庭收入水平多处于中低阶层，所以他们内心比较自卑，自尊心比较强也比较脆弱，逆反心理比较严重。这也是技校生难管的症结所在。
（四）学习意识薄弱，缺乏主观能动性
长期懒散的学习态度、不良的学习及生活习惯等原因导致技校学生学习欲望淡薄、人生目标不明确，自我管理及约束能力差，所以迟到、旷课、逃课、上课睡觉、玩手机等现象在技校学生课堂上司空见惯。
二、教育管理对策
针对技校学生以上的现状及特点，我认为可以采取以下几个方面对策进行有效教育管理。
（一）首先要明确办学思想和理念、提高教师队伍的整体素质
技工院校尤其要注重对学生德行的培养和教育，同时对技工教育的内容、特点、模式、方法以及手段等进行探索和深入研究，对教学的基本条件也要注重改善和提高。对于教师要进行全方面、多方位的培训。教师还要认真地学习教育教学理论和不同企业文化，学习先进的教学经验。技工教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识，更重要的是要具有十分熟练的动手操作能力和技术应用能力，所以技工院校更需要教育教学能力和工作经验兼备的“双师型”教师。
（二）摒弃强制管理，合理设计制度
技校学生所处年龄段正是人身心发展最不稳定的时期，他们的人生观、价值观还没有完全成型，思想活跃但不成熟，自我控制、约束能力差。不能苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事，学生中出现一些违纪现象是十分正常的，有其客观必然性。学校要正视学生的年龄、心理、生理特点，并针对这些特点进行科学管理，不要使用强制手段进行管理，强制性管理很容易激起学生的逆反心理。最好的管理方式应该是以人为本，以德治校。虽然学生管理工作最终还要落实在管上，但管要以制度做保证，要做到严肃执行和落实规章制度，职责分明，更要努力做好预防工作与措施。
（三）加强班主任队伍建设，充分发挥班主任作用
搞好学管工作的关键就是加强班主任队伍建设。多年来实践证明，班主任工作在学校工作中处于十分重要的地位。班主任是学生班级工作的具体组织者和领导者，因此学校必须选拔责任心强、有爱心、有情感的人做班主任。班主任要深入学生和班级，有效引导学生的思想，及时发现、纠正和解决学生成长中遇到的问题，引导学生正确成长。班主任不仅是简单的管理学生，还要做学生的知心朋友，在生活上关心学生，拉近师生的情感距离。
（四）发挥学生干部和学生自主管理的重要作用
学管工作仅靠班主任的力量是不够的，有能力、有责任心的学生干部对学生管理工作有着重要作用。首先，推行学生干部竞聘制，学生干部由各班学生推选产生，既体现了公平、公正和民主的原则，也体现出选拔的学生干部素质普遍较高。其次，建立一个积极进取、团结向上的班委会，让学生积极参与到学生管理工作中，从而改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，实现学生的自我管理。
（五）多和家长沟通联系，共同参与管理
要充分调动和运用学校、家庭等各个方面力量参与学生管理，以提高学生教育管理工作的成效。在学生管理中，学校是占主导地位的，但家庭教育的作用也是显而易见的。经常与家长联系和沟通，可以及时交换学生的相关信息，同时也让学生家长了解学生在校表现和情况，从而积极参与对学生的教育和管理。
（六）实现和加强校企合作
技工教育是以职业为中心的实习型教育，技校培养人才更注重专业技能和职业素养的提高。因此，各技校都非常重视实习教学投入，加强实训场地建设。而校企合作是目前技工院校有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重大举措，其目的是让学生在校所学专业知识与企业实践有效结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享。通过校企合作可以充分发挥各自的资源优势，从而为双方创造更大的社会与经济效益。
三、结语
学生管理工作无定法，但需要管理者有耐心，善沟通。总之，抓好技校学生教育管理是一项长期而艰巨的任务，要坚持以人为本的教育理念，注重学生的德育品行教导，采取柔性管理方法，只有这样才能培养出身心健康、高素质、高技能的人才。
关键词：技工院校；新时期；教育管理对策；提高教师素质
一、现阶段技工院校学生的特点
（一）学习基础薄弱，文化素质较差
技工院校学生主要来源于没考上高中或者大学的落榜生、学习不好辍学家长送到技校学习一技之长的以及在外打工后认识到技能重要性后想要学习技能的社会青年等。所以大多数技校学生学习上没有养成良好的学习习惯，文化成绩较差。
（二）男生居多，容易躁动
技工教育定位主要是以就业为目的，面向劳动力市场，培养技能型人才。结合现状，技工院校开设专业一般以工科类为主，侧重培养工科类技能人才。所以技校在校男女生比例失衡，以男生居多，而男生性格大部分属于刚性，容易躁动、克制力差、思想不成熟，因此很容易发生冲突。
（三）处于弱势地位，心理问题较多
技校学生一般是由文化基础薄弱、家庭经济收入水平多半处于中低阶层的青少年组成。首先他们在初高中时期就是对学习不感兴趣、学习成绩差、不受老师和同学欢迎，加上部分学生家庭处于弱势，家长的文化水平和家庭收入水平多处于中低阶层，所以他们内心比较自卑，自尊心比较强也比较脆弱，逆反心理比较严重。这也是技校生难管的症结所在。
（四）学习意识薄弱，缺乏主观能动性
长期懒散的学习态度、不良的学习及生活习惯等原因导致技校学生学习欲望淡薄、人生目标不明确，自我管理及约束能力差，所以迟到、旷课、逃课、上课睡觉、玩手机等现象在技校学生课堂上司空见惯。
二、教育管理对策
针对技校学生以上的现状及特点，我认为可以采取以下几个方面对策进行有效教育管理。
（一）首先要明确办学思想和理念、提高教师队伍的整体素质
技工院校尤其要注重对学生德行的培养和教育，同时对技工教育的内容、特点、模式、方法以及手段等进行探索和深入研究，对教学的基本条件也要注重改善和提高。对于教师要进行全方面、多方位的培训。教师还要认真地学习教育教学理论和不同企业文化，学习先进的教学经验。技工教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识，更重要的是要具有十分熟练的动手操作能力和技术应用能力，所以技工院校更需要教育教学能力和工作经验兼备的“双师型”教师。
（二）摒弃强制管理，合理设计制度
技校学生所处年龄段正是人身心发展最不稳定的时期，他们的人生观、价值观还没有完全成型，思想活跃但不成熟，自我控制、约束能力差。不能苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事，学生中出现一些违纪现象是十分正常的，有其客观必然性。学校要正视学生的年龄、心理、生理特点，并针对这些特点进行科学管理，不要使用强制手段进行管理，强制性管理很容易激起学生的逆反心理。最好的管理方式应该是以人为本，以德治校。虽然学生管理工作最终还要落实在管上，但管要以制度做保证，要做到严肃执行和落实规章制度，职责分明，更要努力做好预防工作与措施。
（三）加强班主任队伍建设，充分发挥班主任作用
搞好学管工作的关键就是加强班主任队伍建设。多年来实践证明，班主任工作在学校工作中处于十分重要的地位。班主任是学生班级工作的具体组织者和领导者，因此学校必须选拔责任心强、有爱心、有情感的人做班主任。班主任要深入学生和班级，有效引导学生的思想，及时发现、纠正和解决学生成长中遇到的问题，引导学生正确成长。班主任不仅是简单的管理学生，还要做学生的知心朋友，在生活上关心学生，拉近师生的情感距离。
（四）发挥学生干部和学生自主管理的重要作用
学管工作仅靠班主任的力量是不够的，有能力、有责任心的学生干部对学生管理工作有着重要作用。首先，推行学生干部竞聘制，学生干部由各班学生推选产生，既体现了公平、公正和民主的原则，也体现出选拔的学生干部素质普遍较高。其次，建立一个积极进取、团结向上的班委会，让学生积极参与到学生管理工作中，从而改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，实现学生的自我管理。
（五）多和家长沟通联系，共同参与管理
要充分调动和运用学校、家庭等各个方面力量参与学生管理，以提高学生教育管理工作的成效。在学生管理中，学校是占主导地位的，但家庭教育的作用也是显而易见的。经常与家长联系和沟通，可以及时交换学生的相关信息，同时也让学生家长了解学生在校表现和情况，从而积极参与对学生的教育和管理。
（六）实现和加强校企合作
技工教育是以职业为中心的实习型教育，技校培养人才更注重专业技能和职业素养的提高。因此，各技校都非常重视实习教学投入，加强实训场地建设。而校企合作是目前技工院校有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重大举措，其目的是让学生在校所学专业知识与企业实践有效结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享。通过校企合作可以充分发挥各自的资源优势，从而为双方创造更大的社会与经济效益。
三、结语
学生管理工作无定法，但需要管理者有耐心，善沟通。总之，抓好技校学生教育管理是一项长期而艰巨的任务，要坚持以人为本的教育理念，注重学生的德育品行教导，采取柔性管理方法，只有这样才能培养出身心健康、高素质、高技能的人才。