同事小刘的儿子今年读初一。小升初时，成绩优异。刚开学不久，班主任却打电话来告知，孩子在校上课期间注意力不集中，爱做小动作。小刘很是诧异，询问孩子，他没好气地回答道：“暑假班提前教过了，我都会。上课干蚂还要认真听？再说，你不是告诉我，不会的题可以放学后去辅导班问老师吗？”小刘为之语塞。原来小升初考试结束后，因担心儿子不适应初中学习，输在了起跑线上，小刘给孩子报了初一课程的辅导班。心想，孩子提前预习，上课再听一遍，双保险，成绩保证妥妥的。哪料到，这熊孩子现在给她来这么一出，居然耍起小聪明。
　　小刘心急地跑来问我，“王姐，俺儿子问题出在哪里啊？”面对小刘的困惑，我不由得想起当年自己儿子读初中时，我也是这样，担心这儿操心那儿，给孩子报了各种各样的辅导班，弄得他周末比平时上学还忙。久而久之，儿子开始厌学，每天垂头丧气，没精神头儿，对学习也有了抵触情绪，成绩直线下滑。我苦口婆心地给孩子讲“头悬梁锥刺股”之类的励志故事，告诉他，吃得苦中苦方为人上人。孩子却来了句：“你现在是揠苗助长。”一句话把我噎的喘不上气。
　　我无计可施，只能向班主任老师坦白孩子在外补课的事，想寻求她的帮助。班主任听后并没有责怪我，而是给我讲了一则故事：一位青年画家碰到了德国著名画家门采尔，他当即向门采尔请教说：“尊敬的先生，有一个问题一直困扰着我，你能给我解决的方案吗？”门采尔说：“什么问题？”年轻人说：“我常常能一天画一幅画，可卖出它却总要一年的时间。”门采尔微微一笑说：“年轻人，你可以换着试一下。你把一天画出的画用一年时间去画，看能不能把一年的卖画时间缩短为一天。”讲完故事，她告诉我：太过于着急了，让孩子提前去辅导班把下学期的学完，不就像那个青年画家，每天画一幅画，不管不问质量如何。最终导致画难卖，孩子成绩不理想。其实在这个世界上，没有一蹴而就的成功，只有火候不到的夹生饭。
　　临了她还劝我，“现在你让孩子假期提前学，开学再学一遍，没有了新鲜感、吸引力。长期下去，孩子在辅导班会认为学校老师在课堂上会讲到，就敷衍老师；在学校会想着不会的可以到辅导班去问，上课不专心。这不就又把学习煮成夹生饭了。孩子不厌学才怪。人家孩子说的对，你是在揠苗助长呢，欲速则不达！”
　　我把儿子的经历讲给小刘听。她恍然大悟，“对啊，咱这就是给孩子吃夹生饭啊，这可咋办？”
　　“很简单，咱们做的饭夹生了，是不是要用筷子在米饭中扎一个个小洞，使热气透出，往小洞里倒少许开水，再焖一会儿？”我认真地对小刘讲，“你儿子现在平时上学，周末补课，没有放松时间。需要给他透透气。”
　　“我那会儿，听了班主任的建议，把诸多不必要的补课班给停了，周末有时带着孩子去亲近大自然，或是带着孩子去跑步游泳打球。”
　　“可我内心深处还是渴望孩子学习成绩提高，在学业上有所进步。于是，周末我会让孩子去书店阅读，看他想看的课外书，养成阅读的好习惯；放学后，不再逼迫孩子去辅导班，但要求孩子的作业自己检查，错题自己改正，实在不会的第二天听老师讲解，鍛炼了孩子思考问题解决问题的能力。我不再急着要求孩子每天‘画一张画’，而是稳打稳扎地把每天、每周的知识点弄懂弄透，夯实基础。时间久了。我儿子的成绩自然上来了。”
　　一席话，说得小刘连连点头称赞，说回家后也照着这些法子去做，不再给孩子夹生饭了。的确，夹生饭难消化不宜吃，选择适合孩子的学习方法，不盲从，不跟风，合适的才是最好的。