那天,丈夫问我:“你好像很久没有动博客了。”我笑答:“是的。”“最近老是在玩游戏?”“不错。你觉得我玩游戏好,还是上博客好?”“当然是上博客好了!起码你不会……”以前常上博客写博文,家里的一台电脑基本上是我用着,每天忙忙碌碌。最近,感觉特别忙,不仅没时间上街,连下厨房的时间都没有,每天都很晚下班,回家后已疲惫不堪,没有精力也没有兴趣干别的事,只能上网玩玩游戏放松放松。
　　今年我带了个新班,班上60个9岁左右的孩子,总是安静不下来,每节课我都得拿10多分钟的时间强调课堂纪律、组织教学,这样一来,自己的情绪就会弄得很糟糕。往往是情绪饱满地走进课堂,但不到几分钟,我的情绪就会一落千丈。不知什么原因,最近我还添了个新毛病,每次课堂提问时,一开始我会很认真地听学生发言,但5秒钟过后,我的眼睛就不会再看这个学生了。因为班上的学生有个不好的习惯,上课时只要我一叫人发言,不少学生就仿佛这个时间只是我和那位发言的学生的,与他们无关了,不是在台下做小动作,就是交头接耳嘀咕个不停,严重影响了别的学生听课,我只好不停地用眼神提醒他们,所以没办法把自己的目光投向发言的学生。我知道这是很糟糕的状况,但目前我还没有找到解决问题的好办法。
　　如此一来,每次上完课回到办公室,我总是觉得筋疲力尽,不想多说话,甚至连作业都不想改,但又不得不改。我常听同行们抱怨:用×教版教材的孩子特别容易写错别字。对此,我也颇有同感,因为我班上的学生写作业时也经常出现错别字。从表面看,对记忆力和领悟力都很好的现代学生来说,这套教材是相当不错的。可是,对那些成绩中下的学生来说,要学好它还真的不容易。以四年级的教材为例,我发现,很多文章选得太“精”了,它们根本就不是用孩子的口气来写的,成人味太浓,遣词造句的特点,说话的语气,都远离孩子的生活。很多学生说:“我们平时不可能这样说话!”教材中的内容甚至连名词都得反复给学生解释,不然,他们就弄不明白。
　　当小学语文脱离了生活,没有了时代气息,没有了童言稚语,学生就只能在汉语这片丛林里兜圈了。我很希望自己不要在这片丛林中迷失自我,以便更好地引领学生走在开阔的原野上。◆ (网址链接:http://eblog.cersp.com)