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义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，课堂教学中要以学生为本，努力提高课堂教学的有效性，抓住教学的每一个环节，下面谈几点我的做法。一、创设问题情境，营造优良教学环境学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于