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通过对云南最好的一所特教学校的教师工作成就感进行调查研究,探讨影响特教教师工作成就感的影响因素,发现了特教教师成就感受个人背景因素的影响,主要体现在性别、年龄、婚姻状况、学历、工龄和在本单位工作年限、职称、是否担任行政职务、每周任课时数方面。建议特教管理者从关注男性教师,提高职业幸福感;加强对中青年、新教师职业理想和业务能力的培训;降低工作强度,提高特殊教师的工作质量三方面着手提高特殊教育教师的工作成就感。