【摘 要】
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目的:测试广东一高校65名大二和65名大三英语专业学生的思辨能力和语言学习策略与阅读理解能力之间的关系。方法:采用《语言学习策略量表7.0版》《大学生学业水平评估测验》
【基金项目】
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广东外语外贸大学南国商学院英语语言文化学院广东省特色重点学科(英语语言文学)建设项目[2017]1号
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目的:测试广东一高校65名大二和65名大三英语专业学生的思辨能力和语言学习策略与阅读理解能力之间的关系。方法:采用《语言学习策略量表7.0版》《大学生学业水平评估测验》和英语专业四级阅读测试题进行调查,再采用SPSS21进行分析。结论:学生的思辨能力、语言学习策略与阅读理解能力呈正相关,语言水平是影响思辨能力、语言学习策略使用的重要因素。
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