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为了适应社会从传统的生物医学模式向新型生物—心理—社会医学模式的新转变,倡导＂感悟、体验、接收、内化＂四个阶梯的医学伦理教育,构建和谐的社会医疗关系,肩负起发展社会主义医疗卫生事业的历史使命。
“感悟、体验、接收、内化”四个阶梯的医学伦理教育
【摘 要】
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为了适应社会从传统的生物医学模式向新型生物—心理—社会医学模式的新转变,倡导＂感悟、体验、接收、内化＂四个阶梯的医学伦理教育,构建和谐的社会医疗关系,肩负起发展社会主
【机 构】
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温州医学院基础医学院,温州医学院教务处教学科
【出 处】
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医学教育探索
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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浙江省2009年教育科学规划研究项目（SCG76）,温州医学院教学改革项目（wyjg0709）
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