【摘 要】
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目的多元化教学方法在小儿胃肠外科护理带教中的作用分析。方法以随机的方式选取2018年5月—2019年9月期间在该科室进行实习的护生共计68名作为调研对象。根据随机的方式将护
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目的多元化教学方法在小儿胃肠外科护理带教中的作用分析。方法以随机的方式选取2018年5月—2019年9月期间在该科室进行实习的护生共计68名作为调研对象。根据随机的方式将护生分为两组,每组34名。对比组采用常规带教方式,实验组采用多元化教学方法。分析两组最终带教结果。结果①对比组实践考核成绩得分结果和实验组相比较低,理论考核成绩得分结果和实验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05);②实验组带教满意得分和对比组带教满意得分结果相比较高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿胃
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